1、20192019年春新人教版部編本三年級下冊語文教年春新人教版部編本三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排學工作計劃及教學進度安排一、指導思想一、指導思想以素質教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推

2、進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、教材分析二、教材分析本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分（第

3、五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文園地）。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。安排了七次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排乎所有學生的閱讀量都較欠缺，因此語言的積累不多，特別是有幾個學生連簡單的意思都沒法表達清楚，寫話就顯得困難了。班級學生已經(jīng)

4、具備了一定的學習習慣，也具有了一定的學習能力，如思考問題、回答問題、書寫生字等顯得較為認真?；谡Z文學習情況和學生的現(xiàn)狀，現(xiàn)在要抓學生的課堂常規(guī)、課外閱讀、口語交際及寫話訓練。課堂上還得繼續(xù)落實語文學習習慣，加強口語交際和寫話訓練。課外要幫助孩子們形成愛讀書的習慣。對于個別學生則需要個別輔導，同時也要發(fā)揮班集體的作用，使這部分學生充分利用午休時間在教室里讀書，同時要樹立正確的學習習慣，做到及時預習和復習的習慣，掌握字詞、多讀多寫，從而培

5、養(yǎng)熱愛語文的情感。四、教學目標1.在語文學習中，感受大自然的美好和多彩的春天；品讀寓言故事，學習故事中所蘊含的道理；了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的傳承；感受大自然的奇妙，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2.認識250個字，會寫250個字。累計認