1、開辟新航路（說課）,,1、教材地位 《新航路開辟》是人教版高中歷史《必修二》第二單元的第一課內(nèi)容，是工業(yè)文明崛起的開篇。新航路的開辟，將世界連成了一個相互影響的整體，此后各洲逐漸成為西歐發(fā)展資本主義經(jīng)濟的資金來源、原料產(chǎn)地和商品市場。對歐洲和整個世界歷史影響巨大，是世界古代歷史到世界近代歷史的承上啟下的重要歷史事件，故學好本課內(nèi)容至關(guān)重要。,2、教學目標,（1）知識與能力 首先，掌握新航路開辟

2、的原因和條件；其次，了解開辟的經(jīng)過；最后，學會辯證地認識和評價歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認識新航路開辟給不同地區(qū)帶來的不同影響。,,（2）過程與方法 通過史料分析、互動探究等引導學生理解和歸納新航路開辟的原因與條件；通過史料分析、小組討論、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并學習用歷史唯物主義觀評價該事件。,,（3）情感態(tài)度和價值觀 ①通過對新航路開辟的動機的分析，讓學生了解亞洲、

3、非洲、美洲遭受的侵略和掠奪，從而培養(yǎng)學生的人文意識和公民意識，認識到落后就會挨打的道理；②以講故事的方式讓同學了解航海家們勇敢、開拓進取得精神，培養(yǎng)學生堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強受挫和適應生存環(huán)境的能力；③通過航路開辟影響的分析，使同學認識到新航里開辟是歷史的進步，該過程及其結(jié)果又是充滿血腥味和罪惡感。,3、教材的重點與難點,重點：新航路開辟的原因與影響。 難點：新航路開辟的影響 。,,,一、知識掌握上，初中已經(jīng)

4、學過新航路開辟，但是時間過長，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應全面系統(tǒng)的講述。 二、同初中相比，高中學生的抽象能力和對某些歷史理論問題的理解能力都有較大程度的提高，但也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力，因為大多學生在初中時都不重視歷史課的教學，歷史知識儲備和認識水平有限。所以老師仍需根據(jù)學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行教學。,,,教法：在采用講授法的同時，結(jié)合閱讀歷史資料、設疑，采取師生探究性和互動

5、式的學習方式。 學法：在了解新航路開辟的背景，經(jīng)過及其影響的過程中，指導學生運用閱讀法，參與課堂討論，學習歸納分析。,,（一）導入新課,采用與學生談論近日的熱點話題—利比亞戰(zhàn)爭。就各國在戰(zhàn)爭爆發(fā)前，將本國公民遣送回國的這一現(xiàn)象，以及世界范圍內(nèi)出國現(xiàn)象的普遍，導入新課。提出問題：從什么時候開始，世界各地之間聯(lián)系日益密切的？ 目的有二：⑴加強同學們對于時事的了解與關(guān)注；⑵通過對于現(xiàn)實情況的講述，讓同學們更為形象的和直

6、觀的感受“世界各地聯(lián)系密切”這一事實，并通過相應問題的提出，激發(fā)起學生探求知識的欲望。,（二）學習新課,第一部分 一、新航路開辟的原因 第一步：這個內(nèi)容是教材的重點，開辟的原因也可以說是新航路開辟的必要性。在探究問題之前，要求學生看引言部分，了解15世紀以前，世界處于一個怎樣的狀態(tài)。與15世紀后的世界形成一個對比，有一個總體性的印象。再引導學生進行探究：西歐人為什么要開辟新航路。 第二步：學生帶著問題閱讀課本內(nèi)容，自行結(jié)合討

7、論，嘗試尋找答案。教師根據(jù)學生回答情況，作適當補充。指導學生分析史料，通過師生合作，從而得出結(jié)論，歸納要點。,,第二部分 二、新航路開辟的條件 第一步：設置情景：如果你是一位航海家，你要組織一次航海你需要什么。并參考歷史縱橫，作出回答。 第二步：根據(jù)學生的回答情況，作補充。并對內(nèi)容中政治基礎這一條件，就當是歐洲的情況進行分析。最后總結(jié)歸納。,,第三部分 三、新航路開辟的經(jīng)過 第一步：指導學生讀圖、識圖。

8、利用學思之窗的《新航路開辟》示意圖，來學習新航路開辟的過程。 第二步：根據(jù)學生課前的預習，由同學來講訴新航路開辟的航海家，過程，路線，及其所代表的國家。老師再附加講述航海家航海過程中的故事，讓同學們了解了航海家們勇敢、開拓進取得精神。,,第四部分 四、新航路開辟的影響 第一步：提出探究問題“新航路開辟對世界生哪些重要影響？” 第二步：學生閱讀、討論；教師補充史料，師生合作分析史料，從中得出結(jié)論。 第三步：指導學生通過

9、討論、辯論等方式，引導學生正確評價“新航路開辟影響”的積極與消極作用，最后又教師總結(jié)。 鞏固新課 與學生共同回顧一下今天上課的內(nèi)容，點明重點與難點。再通過列舉一些涉及新航路開辟這一課的高考題加以鞏固。,開辟新航路,原因,,,經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽 社會根源：尋金熱 貿(mào)易危機 思想根源：人文主義思潮 宗教因素：傳播天主教,條件,,物質(zhì)原因：歐洲生產(chǎn)力的發(fā)展政治基礎：葡萄牙、西班牙兩國政府的支持 航海技術(shù)

10、、造船技術(shù)的發(fā)展 ，地理知識,經(jīng)過,,迪亞士（1487）抵達好望角哥倫布（1492）發(fā)現(xiàn)美洲大陸 達·伽馬（1497）到達印度 麥哲倫（1519-1522）環(huán)球航行,影響,,1、是世界日益緊密地連接成一個整體。2、出現(xiàn)以歐洲為中心的世界市場雛形。3、促進了歐洲資本主義的發(fā)展。,板書,,,課程設計根據(jù)教材與學生的實際而設，并具有思考余地和想象空間，課提高學生的分析、歸納和總結(jié)的能力；充分發(fā)揮學生的主導地位。創(chuàng)設情境