1、1教務副主任競聘答辯題教務副主任競聘答辯題&：你為什么要競聘教務副主任？：你為什么要競聘教務副主任？1、這是一個展示鍛煉自我的舞臺。2、全體教師的支持。多次被教師推選為學校后備干部3、具備了擔任教務副主任的能力。4、充沛的精力、5、體現(xiàn)自我價值。&：教務副主任競聘成功后教務副主任競聘成功后你將如何開展工作？你將如何開展工作？見競聘稿。見競聘稿。“教務主任”這個“務”字，說明這是一個干實事的工作，是一個事務性很強的職位。它涉及到學校教學工

2、作的方方面面，只能深入下去，不許浮在上面。（一）認真扮演好三種角色1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。2、當好教學工作的管理者。3、當好教育教學的帶頭人。（二）努力提高四個能力1、提高教育教學管理能力。2、提高制度制定落實能力。3、提高人際關系協(xié)調(diào)能力。4、提高理論學習研究能力。（三）切實抓好五項工作1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。3、扎扎

3、實實地開展校本教研。4、積極有效地組織學生活動。，各種活動要形成常規(guī)。5、嚴格認真地搞好各種檢查。&：教師對你工作上的安排有怨言時你怎么處理？教師對你工作上的安排有怨言時你怎么處理？對工作的安排沒有絕對的滿意！但作為管理人員不要疏忽教師反應的怨言。可以和教師交流，請教師提出意見和建議。如果合理，安排可適當調(diào)整的。但不可能做到100%，我們應及時修正，及時改進有效的意見??！同時給教師做好解釋工作，取得教師的支持和理解。&：正確協(xié)調(diào)好教師之

4、間的關系正確協(xié)調(diào)好教師之間的關系。⑴因工作上的問題引起的教師之間的矛盾是常見的事，教導主任一旦發(fā)現(xiàn)這種矛頭，盡力爭取把問題化解在萌芽狀態(tài)之中，不要等到冰凍三尺再去解決，那樣必將積怨深重，不僅影響團結(jié)，也必將給教育、教學帶來損失。⑵如是教導處分配工作不當而引起的，教導主任就應態(tài)度誠摯地承擔責任，努力改進工作，促使矛盾轉(zhuǎn)化。&：教務副主任應具備哪些素質(zhì)？（你認為一個優(yōu)秀的中層干部，要具備哪些基本素質(zhì)？）教務副主任應具備哪些素質(zhì)？（你認為一個

5、優(yōu)秀的中層干部，要具備哪些基本素質(zhì)？）1、過硬的政治思想素質(zhì)，開拓進取的思想，樂于奉獻的精神。作風正派。職業(yè)道德素質(zhì)。2、專業(yè)知識素質(zhì)：所教學科的專業(yè)知識，過硬的業(yè)務素質(zhì)，教育教學能力強，教學效果好；其他學科知識3、具有現(xiàn)代教育理念素質(zhì)：包括具有素質(zhì)教育觀念；富有創(chuàng)新教育觀念；終身教育觀念4、能力素質(zhì)：包括參與決策的能力；參與組織協(xié)調(diào)的能力；業(yè)務指導能力；開拓創(chuàng)新能力；宣傳表達能力；運用現(xiàn)代教育技術能力；新知識汲取能力；教育科研能力：情

6、感智慧能力和人脈關系能力：5、擁有健康的身心素質(zhì)：能夠?qū)捄甏蠖取⒉患刀寿t人、遇到不順心的事情能夠自我調(diào)節(jié)。&：新課程改革下如何當好教務主？新課程改革下如何當好教務主？（任如果你擔任了教務副主任，怎樣努力成為一個稱職的中層干任如果你擔任了教務副主任，怎樣努力成為一個稱職的中層干部？）部？）一、明確職責，當好參謀與助手教務副主任，是校長的主要參謀和教務主任的得力助手，起著承上啟下的作用。對校長來說是被領導者，而對老師和學生來說又是領導者。教

7、務主任要做好自己的工作，就要充分發(fā)揮主觀能動性，使自己的工作取得最佳效率，又要全力支持校長的工作，更要對上下左右進行溝通，形成群體共振，教務處內(nèi)部成員還要優(yōu)化組合，只有這樣才能更好地組織教學計劃實施，有效的提高教學質(zhì)量。二、必須提高自身素質(zhì)，具備良好的道德修養(yǎng)教務主任除了應有思想政治修養(yǎng)外，還應有秉公辦事、實事求是、以身作則、嚴于律己、大公無私的工作作風。且必須以強烈的事業(yè)心和獻身精神以及堅強意志作為基礎，形成良好的道德修養(yǎng)。這樣才能獲

8、得教師的尊敬和支持，形成教育教學的凝聚力。三、不斷提高知識水平和業(yè)務能力教務主任工作繁瑣，事情復雜。為了適應教學管理的需要，必須具備較高的業(yè)務水平，所以在努力學好文化知識的前提下，應進一步掌握教育學、心理學和現(xiàn)代教務管理學的基礎知識，拓展各種渠道，引進并創(chuàng)新好的教學方法，善于積累教育教學實踐經(jīng)驗，努力成為學科的帶頭人。一所學校的教育教學質(zhì)量的高低，很大程度上取決于教務主任是否掌握了學校教學管理的理論和方法，是否能充分調(diào)動和發(fā)揮全體教師的

9、積極性。為此，我們要端正教育教學的指導思想，不斷更新觀念，要比一般教師站得高，看得遠。四、學會正確處理人際關系，深入教師，深入課堂，提高人際關系的協(xié)調(diào)能力在學校，教務主任要處理好與校長、班主任、教研組長、老師的關系。關系處理不好或不當，必然影響學校良好的校風及教學質(zhì)量。作為教務主任應在做人上要坦誠相待，主動與教師多談心，多溝通，對生活有困難的教師要協(xié)調(diào)有關方面盡力解決，工作上要講究方法，切忌空許愿和損傷教師自尊的談話。并且要深入教學第一

10、線。五、做好領頭雁，成為學校教學、科研骨干俗話說，教學質(zhì)量是學校的第一生命線。在新時期下，舊的傳統(tǒng)教學模式不能適應當今學校的發(fā)展。要發(fā)展就必須有創(chuàng)新，那么這重擔就只好落在教務主任的肩上。為此我們必須探索新的教學理念，當好領頭雁。六、提高制度制定的落實能力。3各自的人格和習慣，不孤芳自賞，有意無意貶低、壓制和損傷別人的人格和自尊心，不挖別人墻角，不告別人黑狀。4、要相互理解、支持，在遇到困難挫折時，能及時分析判斷，主動關照，提供幫助。&：

11、正確處理好與下級的關系。正確處理好與下級的關系。對于領導來說，則是期望來自教職工的支持、信賴，尊敬和擁護，要達成共識，上下齊心，把工作完成好，做好教導主任，應該做到以下幾點：1要尊重、團結(jié)、依靠群眾。2要以身作則，作風民主。以身作則，作風民主，凡是要求教師做到的，自己必須首先做到。3要以能服人，以情感人。教師教學管理能力、自身能力提高了，教師才能從心里佩服你。作為教導主任，與教師的接觸最多。就不能高高在上，就應體貼下情，了解教師的辛苦、

12、甘甜。&：教導主任如何與校長配合搞好工作教導主任如何與校長配合搞好工作1、擺正自己的位置，大膽地發(fā)揮參謀作用、擺正自己的位置，大膽地發(fā)揮參謀作用教務付主任，就是教務主任的助手，就是干活的人，教導主任的職責決定了在工作中既要對校長負責，又要對全體教師和全體學生負責。2、嚴于律己提高業(yè)務水平、嚴于律己提高業(yè)務水平1）教導主任管理教學就要求有較高的政治思想水平、過硬的業(yè)務素質(zhì)、較強的組織能力。2）教導主任不但管理教學，還要身體力行教好所任課程

13、，所以教導主任應成為教學骨干，甚至是把關教師，處處起表率作用，用自己實實在在的工作贏得大家信任，教師才會心悅誠服。3）教導主任素質(zhì)的提高包括政治思想素質(zhì)、文化業(yè)務素質(zhì)、智能素質(zhì)等。&：教導主任協(xié)調(diào)好人際關系教導主任協(xié)調(diào)好人際關系1、協(xié)調(diào)教師與學校領導干部的關系。、協(xié)調(diào)教師與學校領導干部的關系。教導主任對教師的缺點、毛病、工作上的不足，要當面批評并指出其危害和改正的辦法。在學校領導面前要多講教師的優(yōu)點、成績以及工作中的長處，多做解釋和輸通

14、工作。同時要注意不能當面一套背后一套，不要無原則的和氣，也要指出領導的某些不合適的言論或行動。多關心教師的成長與進步，以自己的行動贏得教師和領導的信任。2、協(xié)調(diào)好教師之間的關系。、協(xié)調(diào)好教師之間的關系。教導主任盡量用自己的言行影響教師，使他們嚴于律己，寬以待人，多去奉獻。3、協(xié)調(diào)班主任與科任教師的關系。、協(xié)調(diào)班主任與科任教師的關系。在協(xié)調(diào)關系時要多做解釋工作，注意當眾肯定表揚，背地個別批評幫助。4、協(xié)調(diào)好與其他班子成員之間的關系。、協(xié)調(diào)

15、好與其他班子成員之間的關系。堅持好分工合作原則。&：教導主任怎樣做好校長的得力助手教導主任怎樣做好校長的得力助手教導付主任是校長的參謀，是教務主任的助手，是協(xié)調(diào)學校各種關系的樞紐。一方面，肩負著貫徹實施校長的決策，具體組織與指導全校教育教學工作的重任。另一方面，來自教師、學生、家長等各方面的意見、建議和要求，還要通過教導主任及時地上傳到校長，以便于實事求是、及時地調(diào)整決策。因此作為教導主任，務必要充分認識自己角色的重要性，那就是做好校長

16、的得力助手；要明確自己是干什么的，應該怎樣干。在這里我將從以下四個方面闡述。一、到位而不越位一、到位而不越位1、到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策。2、成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功于集體，歸功于成功的決策。3、失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結(jié)果直接的或間接的呈給校長。二、補臺而不拆臺二、補臺而不拆臺1、補臺是指教導

17、主任是任務的直接傳達者，是矛盾的正面沖擊對象，這就需要我們具有較強的心理承受能力和較強的協(xié)調(diào)能力，善于協(xié)調(diào)人際關系，盡量避免矛盾或淡化矛盾，要主動承擔責任。2、當校長安排布置的工作確實有相當困難，其他同事，畏首畏尾甚至逃避推委時，教導主任應該站出來勇于承擔。這不僅能夠維護校長的權(quán)威，也能夠顯示你的膽略、勇氣和能力。3、不拆臺是能解決的問題一定要盡量解決，決不能不負責任地上推，或是有意地制造矛盾，只有胸懷全局，才能更好地履行自己的職責，并

18、逐漸樹立自己的威信。三、決策而不拍板三、決策而不拍板1、決策是指工作要有獨立性，教導主任工作有獨立性才能讓校長省心，校長才有可以委以重任。2、合適地提出獨立的見解、做事能獨擋一面、善于把同事和校長忽略的事情承擔下來是一個好教導主任必備的素質(zhì)。3、不拍板是指教導主任要在關鍵的地方向校長請示，征求他的意見和看法，把校長的意志融入自己對學校的各項管理中四、分工而不分家四、分工而不分家&：如果你是一名中層副主任，你在某件事上因與主管領導意見不合

19、發(fā)生沖突，你應該怎么處理？如果你是一名中層副主任，你在某件事上因與主管領導意見不合發(fā)生沖突，你應該怎么處理？1、明確自己的角色定位，主管領導是本系統(tǒng)的權(quán)威和領導，我應該首先維護領導的權(quán)威。2、以大局為重，不能因為個人恩怨影響學校工作的全局。更不能鬧情緒。3、先擱置爭議，按領導的指示辦事。如果確信自己的思路是正確的，應該等雙方情緒穩(wěn)定后再溝通協(xié)調(diào)，但不能堅持己見影響團結(jié)。&：你覺得造成學生思想道德素質(zhì)比較差的主要因素有哪些，如果你是副主任