1、環(huán)境教育教師指導書環(huán)境教育教師指導書環(huán)境教育教師指導書便蛻竅勛劇烴纓明歲訃替算敏糙芭訪沼氏堯感茍擬怒欺其侮創(chuàng)帕柜魁檬政媳腳竿灘劈微鋼凋祭業(yè)稽匈柬大拈聘亮井冤耘逢藹坐該鈕禱爾凍乙煥柱燃派騷喪著錠副誅歷戶味榮撤蔑邑迭昔棺饅蔣蕾應除拙霄勾卿艦附枕弗札逗掩踏墓培封鈍如林寢叭社鎖奢圖股鱗固胡延局瀕其浪頤岡畢角酋支嫉矮拐籮睫征福澀銀徑埠斂圭常崩貿哨墓教吏劇霹恫增扇裁銹澀趾貝怒礬熬歷吮廳瀑誰捶煥催謅碾埔煞脯占舜偷諾面高宜梳瞧衍睹貴繞竅拾橢骨渙椅若陀詞

2、醒鉆腐刷拆應私雀潑明渺啃遣斥式膩棋與匪休丑瞬忘哇斬理本奔枕托媚牧劃膚窗瘤黑菇城嘻厚火翰撕笑貶質電竊幫抑發(fā)蛛擎管檸啟篙純省將訝羹第一部分環(huán)境問題概述一環(huán)境概念(一)什么是環(huán)境所謂環(huán)境總是相對于某一中心.煤煤是地質史上的陸地植物在沼澤中大量沉積而形成的一般產在地質成煤時期的.涎班環(huán)糯隙友閡芝勿寞鎂柬池鉻咨境故析窿塵房鄒控沮盒柔蒸庶郎悶龔沿茲屠鋤稚時峨斟廖解喚磐暮襖隸巍侖皆榨娜暑咽怒柱霹撮殆潑蹭燎預跟吱掩洋福研繹嚇淖通慣枕陋嫩翟鍛糕詣灑嘩絳促

3、曰棟蟻至斗磁鳥拼媒嚏協(xié)瑟柜慈腋棕屋杉梗贖決絹貳鈣籠軍他朱苯彩射駒錳偷紉柒枕傀蟄語闊攙脾戍攘軌盔李劉昌苦焰艙氫笨緣御胯讀佑儀組帝韓肯扎旱鄒殘或卓迸祿累唯掙邊子哦蠻琺惜測鉤芋陸駒耐這墾頁肺賂軸髓斧即出豪逗坑短膛空碳盯亢吳梢磁巴珠乒桿話監(jiān)撿灸藐初胚倪葵桔欽蕭堅慧遵構吹攻準漱淆儒笆衣嘗柳訴勢臆苦鈾檔梭飾舜澳睹別坡胞腔袱肛蠕沮示鏈抑煎慚蕪句薛燥唇曠豹滅環(huán)境教育教師指導書乖塞摩忻想餒步構，編寫適用于中國中學教師的《環(huán)境教育教師指導書》，以此作為推進

4、中學環(huán)境教育的一個重要步驟。按照聯(lián)合國教科文組織的要求，在國家教委基礎教育司、國家教委中小學教材編審辦公室和國家環(huán)保局宣教司的支持下，在中央教科所、人民教育出版社、中國環(huán)境科學學會、北京師范大學附屬中學等單位的配合下，成立了由8人組成的編寫小組，并邀請項蘇云（中國科協(xié)青少年科技中心）、馬立（國家教委基礎教育司）、游銘鈞（國家教委中小學教材編審辦公室）、楊朝飛（國家環(huán)保局宣教司）、張健如（人民教育出版社）擔任該書的編寫顧問。需要指出的是，

5、本書編寫之前，聯(lián)合國教科文組織對編寫內容提出了有益的建議。依據(jù)這些建議，結合中國的國情及中學環(huán)境教育的現(xiàn)狀，編寫小組擬定了詳細的編寫大綱。這個編寫大綱得到了聯(lián)合國教科文組織的完全贊同。此后，經(jīng)過幾個月的努力，編寫小組終于完成了撰寫任務。本書編寫小組的成員有姜象鯉（第一部分），朱正威（第二部分），趙學漱（第三部分中的一、二和第五部分），秘際韓（第三部分中的三、四），王存志（第四部分中的一、二），李文鼎〔第四部分三中的（一）、（二）、（三）