1、青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)信息窗3稍復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算作者：李紅英單位：安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)教案背景：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算，以及不進(jìn)位的筆算，和簡(jiǎn)單的進(jìn)位筆算，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位筆算，但是是稍復(fù)雜的進(jìn)位時(shí)是兩次進(jìn)位的。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些計(jì)算方法，并且進(jìn)行了預(yù)習(xí)。教學(xué)課題：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)信息窗3，稍復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。教材分析：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”。在教學(xué)前

2、要深入學(xué)生，了解、搜集學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，使學(xué)生的思維得到已有經(jīng)驗(yàn)的支撐，幫助學(xué)生內(nèi)化需要掌握的新知識(shí)。信息窗3中的情境，選取了現(xiàn)代都市中具有標(biāo)志性的建筑：觀光塔作為背景材料。藍(lán)天、白云、青青的草地、穿梭的車輛、觀光的人群、長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯與高大的觀光塔渾然一體，展示著現(xiàn)代城市發(fā)展的生機(jī)與活力。情境圖中的信息比較復(fù)雜，可以分為三類。電梯：限乘28人，運(yùn)送了39批乘客；票價(jià)：兩張30元，買(mǎi)6張多少元；車輛

3、：平均每分鐘經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的汽車大約有93輛。第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題：今天大約有多少人上塔參觀？通過(guò)列式28教師出示情境圖。同學(xué)們從情境圖上看到了什么？行）是否全面有效?；顒?dòng)二師:要想上觀光塔必須得坐電梯，那和電梯有關(guān)的信息有哪些？電梯可以無(wú)限制的乘人嗎？生活動(dòng)預(yù)設(shè)：1、限乘28人，運(yùn)送了39批乘客。2、不能無(wú)限載人，安全第一。3、電梯最多可以乘坐多少人？關(guān)注學(xué)生提的問(wèn)題是否有價(jià)值，關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)于有價(jià)值的問(wèn)題予以表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。活