1、16《2020以內的進位加法》說課稿以內的進位加法》說課稿《20以內的進位加法》說課稿一、說教材教學背景分析——教學內容本課內容選自人教版小學數(shù)學第一冊第八單元第88—9頁的內容20以內進位加法。教學背景分析——學生情況本課是在一年級學生已掌握20以內加減法（不進位、不退位）的基礎進行教學的，同時又為今后學習20以內的退位減法打下基礎。教學準備采用的教具準備：多媒體課件學具準備：小棒（不少于20根）卡片。教學目標（1）使學生理解和掌握2

2、0以內進位加法的計算方法，并能正確地進行口算。（2）在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力。（3）培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點：理解“湊十”法的道理，掌握計算方法，培養(yǎng)學生的發(fā)36移做好鋪墊。]談話：前面我們已經學了20以內加減法（不進位、不退位）今天我們將繼續(xù)學習20以內的進位加法的計算并板書課題?！?0以內的進位加法》二、第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，探索新知：這里將分二個層次

3、來組織學生探索新知。（一）觀察畫面，提出問題。1同學們你們去過麥當勞嗎？（）告訴大家一個好消息麥當勞新推出4款兒童套餐(課件)A漢堡冰淇淋B漢堡麥辣雞翅9元5元9元8元c薯條冰淇淋D麥辣雞翅薯條7元5元8元7元2老師想買A款套餐送給我的小外甥買A款套餐一共需要多少元錢？誰能列出加法算式.生:列式95=14板書:95=14[這里通過創(chuàng)造出生動的生活情境來提取例題，符合學生的年齡、認知特征，既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生感受到數(shù)學與生活的