1、讓書香溢滿校園讓書香溢滿校園讓閱讀滋養(yǎng)心靈讓閱讀滋養(yǎng)心靈——鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學開展讀書活動側(cè)記閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。我們認為：只有每位教師和學生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時候，才會在真正意義上實現(xiàn)書香校園的建設。為此我校將教師讀書、學生讀書以及校園文化建設有機地結合起來，構建了一個“校園——教師——學生——家長”四位一體的閱讀文化體系。播撒讀書的種子，強化閱讀理念，營造閱讀氛圍，構建閱

2、讀課程，開展閱讀活動……努力使閱讀成為師生的自覺習慣，成為師生的生活方式。一、“萬物復蘇迎春風，百果飄香謝秋雨”——建構校園文化體系，翰墨飄香，承載夢想馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！币屪x書真正成為最能讓師生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花香一樣彌漫到學校生活的每一個角落。眾所周知，我們學校沒有漂亮的校舍，沒有華麗的裝修，但是走進我們這并不豪華的校園，時時處處浸透著的幽幽書香卻沁人心脾，令人流連忘返。一進教學樓，電

3、子屏上醒目的滾動著“靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂！品讀經(jīng)典，傳承文明；欣賞美文，陶冶情操！”等宣傳標語，時刻提示著讀書的重要性；各樓層走廊里懸掛著名人名言、經(jīng)典故事，引導師生不斷學習、不斷奮進；教余冊，各種教學刊物60余種，供師生在紙上、網(wǎng)上同時閱讀。2、制定《教師讀書活動方案》和《鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學圖書漂流實施方案》，為教師讀書作好制度上的保障。制定讀書計劃，為教師讀書提前作好規(guī)劃。我校教師學期初制定適合自己的詳盡的讀

4、書計劃，在學校推薦閱讀的固定數(shù)目外，號召教師自由選擇圖書閱讀，可以是教育名著，可以是人生感悟，也可以是經(jīng)典書籍，也可以是適合學生看的書……接下來怎么讀書，時間怎樣安排，如何參加活動等等。讓老師們提前安排，心中有數(shù)，督促、鼓勵教師廣泛閱讀，博覽群書。3、共讀教育寶典，在學習交流中提高。我校每學期都會組織全體教師共讀一本教育專著活動，這學期我們讀的是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。4、開設教師讀書論壇，在交流中感悟。每學期我們舉辦兩次讀書論

5、壇，大家聚會在一起，各抒己見，交流自己在讀書中的體會與心得，既介紹了讀書帶來的感性的愉悅，又談了理性的思考；既有對自身教育教學工作冷靜的反思，又有對教育理想的熱切向往，一份份感悟情真意切，一縷縷書香似梔子花開幽靜淡雅，耐人回味。在這里，教師們真正找到了心靈的碰撞與思想的提升！5、撰寫讀書筆記，積累讀書收獲。我校嚴格執(zhí)行鐵嶺縣教育局關于教師讀書要求的有關規(guī)定，印制了《教師積累筆記》和《教師鑒賞筆記》，一方面記錄讀書心得感悟，另一方面積累經(jīng)