1、綜合設計性物理實驗指導書 綜合設計性物理實驗指導書黑龍江大學普通物理實驗室 黑龍江大學普通物理實驗室緒 論一．綜合設計性實驗的學習過程 一．綜合設計性實驗的學習過程完成一個綜合設計性實驗要經(jīng)過以下三個過程：1．選題及擬定實驗方案實驗題目一般是由實驗室提供，學生也可以自帶題目，學生可根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇題目。選定實驗題目之后，學生首先要了解實驗目的、任務及要求，查閱有關文獻資料（資料來源主要有教材、學術期刊等） ，查閱途徑有：到圖

2、書館借閱、網(wǎng)絡查詢等。學生根據(jù)相關的文獻資料，寫出該題目的研究綜述，擬定實驗方案。在這個階段，學生應在實驗原理、測量方法、測量手段等方面要有所創(chuàng)新；檢查實驗方案中物理思想是否正確、方案是否合理、是否可行、同時要考慮實驗室能否提供實驗所需的儀器用具、同時還要考慮實驗的安全性等，并與指導教師反復討論，使其完善。實驗方案應包括：實驗原理、實驗示意圖、實驗所用的儀器材料、實驗操作步驟等。2．實施實驗方案、完成實驗學生根據(jù)擬定的實驗方案，選擇測量

3、儀器、確定測量步驟、選擇最佳的測量條件，并在實驗過程中不斷地完善。在這個階段，學生要認真分析實驗過程中出現(xiàn)的問題，積極解決困難，要于教師、同學進行交流與討論。在這種學習的過程中，學生要學習用實驗解決問題的方法，并且學會合作與交流，對實驗或科研的一般過程有一個新的認識；其次要充分調(diào)動主動學習的積極性，善于思考問題，培養(yǎng)勤于創(chuàng)新的學習習慣，提高綜合運用知識的能力。3．分析實驗結果、總結實驗報告實驗結束需要分析總結的內(nèi)容有：（1）對實驗結果進

4、行討論，進行誤差分析；（2）討論總結實驗過程中遇到的問題及解決的辦法；（3）寫出完整的實驗報告（4）總結實驗成功與失敗的原因，經(jīng)驗教訓、心得體會。實驗結束后的總結非常重要，是對整個實驗的一個重新認識過程，在這個過程中可以鍛煉學生分析問題、歸納和總結問題的能力，同時也提高了文字表達能力。在完成綜合性、設計性實驗的整個過程中處處滲透著學生是學習的主體，學生是積極主動地探究問題，這是一種利于提高學生解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)的教學過程

5、。在綜合設計性實驗教學過程中學生與教師是在平等的基礎上進行探討、討論問題，不要產(chǎn)生對教師的依賴。有些問題對教師是已知的，但對學生是未知的，這時教師應積極誘導學生找到解決問題的方法、鼓勵學生克服困難，并在引導的過程中幫助學生建立科學的思維方式和研究問題的方法。有些問題對教師也是一個未知的問題，這時教師應與學生共同思考共同解決問題。二．實驗報告書寫要求 二．實驗報告書寫要求實驗報告應包括：1 實驗目的；2 實驗儀器及用具；3 實驗原理；4

6、實驗步驟；5 測量原始數(shù)據(jù)；6 數(shù)據(jù)處理過程及實驗結果；7 分析、總結實驗結果，討論總結實驗過程中遇到的問題及解決的辦法，總結實驗成功與失敗的原因，經(jīng)驗教訓、心得體會。三．實驗成績評定辦法 三．實驗成績評定辦法教師根據(jù)學生查閱文獻、實驗方案設計、實際操作、實驗記錄、實驗報告總結等方面綜合評定學生的成績。（1）查詢資料、擬定實驗方案：占成績的 20%。在這方面主要考察學生獨立查找資料，并根據(jù)實驗原理設計一個合理、可行的實驗方案。（2）實施