1、如何提升初中音樂課中學生的表現(xiàn)力 如何提升初中音樂課中學生的表現(xiàn)力文/李建泉【摘要】初中音樂學科作為一門必修課程，對于陶冶學生的道德情操，提升學生的鑒賞能力，增強學生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。所以，音樂課堂教學不能僅停留在簡單的演藝技巧和藝術(shù)欣賞層面，更重要的是能夠啟迪青少年的心靈，樹立正確的審美觀念，激發(fā)學生課堂的表現(xiàn)力。教育期刊網(wǎng) http://www.jyqkw.com關鍵詞 初中音樂；表現(xiàn)力；綜合素質(zhì)新課程理念下的初中音樂課堂教

2、學，要變革傳統(tǒng)的課堂教學僅停留在簡單的演藝技巧和課堂音樂欣賞層面上，更重要的激發(fā)學生的課堂表現(xiàn)力，激勵和喚醒他們的學習興趣，為學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎。因此，音樂課堂教學應本著以審美為核心、以學生為本的原則，提升學生在音樂課堂中的表現(xiàn)力，讓音樂課堂成為他們陶冶情操，愉悅心情，激發(fā)學生積極向上的生活心態(tài)。所以，在課堂教學中，教師要創(chuàng)設和諧的音樂課堂氛圍，引導學生積極踴躍的表現(xiàn)自我，讓他們充分享受課堂。那么，在具體實施課堂教學時，如何突

3、出學生的主體地位，提升學生在課堂的表現(xiàn)力呢？一、營造和諧的課堂氛圍是提升課堂表現(xiàn)力的基礎教師要根據(jù)教學內(nèi)容積極創(chuàng)設適宜的音樂學習氣氛，抓教師展示演唱技巧，讓學生充分感受后以便更好的理解和掌握。這樣做到選擇性歌唱教學，到課堂上才能得心應手。有時根據(jù)需要我們可以設計與之對于的歌曲，也可利用教學錄音帶在上課之前讓學生伴著歡快的音樂走進教室，感受到置身于音樂的氛圍中。在使用樂器時，應靈活采用多樣的演奏樂器，如口琴、豎笛等，從不同的角度展示歌唱的

4、風格，提高學生多樣化的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了音樂帶給學生不同的個性特點。第二、引導學生有表現(xiàn)力地歌唱。表現(xiàn)力一般都以作品反映的情感通過各自對作品的理解程度以抒發(fā)個人情感的一種表現(xiàn)形式，從形式上能看到喜怒哀樂的情緒，包含各種不同的情感。所以提升學生的課堂表現(xiàn)力必須歌唱教學中要讓學生感受到一個“情”字。通過這樣充滿感情的表現(xiàn)力，才真正實現(xiàn)用“心”去歌唱境界。所以，教師在引導學生歌唱表達時，能夠首先抓住作品的情感，選擇具有表現(xiàn)力的演唱技巧更好的表現(xiàn)