1、《ɑng ng eng eng ing ing ong ong》教學設(shè)計 》教學設(shè)計教學目標： 教學目標：1、學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong 和整體認讀音節(jié) ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ɑng、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識 4 個生字，正確朗讀短文、兒歌。教學重點： 教學重點：1、學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong 和整體認讀音節(jié) ying，讀準音，

2、認清形，正確書寫。2、認識 4 個生字。教學難點： 教學難點：學習聲母與ɑng、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學時間： 教學時間：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、復習導入。 一、復習導入。1、談話：上一課咱們學習了 5 個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2、開火車認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音

3、，今天老師帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。二、學習新課。 二、學習新課。教師導入：看，拼音樂園到了。1、看圖認識事物，進行說話練習。6、鞏固練習。7、學習整體認讀音節(jié)。（1）出示整體認讀音節(jié) yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母 inɡ的讀音差不多。（2）學習 yinɡ的四聲。三、指導書寫。 三、指導書寫。四、布置作業(yè)。 四、布置作業(yè)。1、制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

4、、yinɡ小卡片。2、在四線格中書寫ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。第二課時 第二課時一、復習導入。 一、復習導入。1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼讀嗎？二、學習拼讀。 二、學習拼讀。1、學習拼讀 zh、sh 與ɑnɡ組成的音節(jié)。（1）

5、學生自由拼讀。（2）指名拼讀，齊讀。2、學習拼讀 b、m、ɡ、h 與 enɡ組成的音節(jié)：benɡ、menɡ、ɡenɡ、henɡ。（1）四人小組互練。（2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3、學習 j、x、m、t 與 inɡ；ch、c 與 onɡ組成的音節(jié)。（1）出示音節(jié)：jinɡ、xinɡ、minɡ、tinɡ、chonɡ、conɡ。（2）學生自己練習拼讀，看誰拼得又快又準。（3）學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4、學習三拼音節(jié)