1、《ang ang eng eng ing ing ong ong》教學設計 》教學設計教學目標 教學目標1、學會后鼻韻母 ang eng ing ong 及整體認讀音節(jié) ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個生字，正確朗讀短文、兒歌。課前準備 課前準備卡片、小黑板教學課時 教學課時2 課時教學過程

2、教學過程第一課時 第一課時一、復習舊知，導入新課。1、復習鞏固后鼻韻母 ang eng ing ong 及整體認讀音節(jié) ying。2、會拼讀帶有 ang eng ing ong 的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個生字，并能在一定的語境中使用。二、學習后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié) ying。這節(jié)課我們要學四個后鼻韻母 an

3、g eng ing ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n” ，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。 ）齊讀前鼻韻母，問發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n 后面加上一個字母 g，在這里它不念g，和 n 合在一起念“-ng” 。發(fā)-ng 的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。 （用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。1、-n 有幾個好朋友？（五個）復習已學的

4、知識。教師講解-ng 有四個好朋友。 （在第一個-ng 前面加上 a，指名讀、齊讀。 ）2、請同學拼讀后鼻韻母 eng ing ong。 （范讀、指名讀、正音）教師講解后鼻韻母中 a e o 實際發(fā)音跟單韻母 a e o 的實際發(fā)音有所不同。3、教學后鼻韻母的發(fā)音。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。 （以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解

5、彩虹嗎？（教師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充。 ）6、課后能夠背誦兒歌。五、認生字。1、卡片抽讀認過的生字。 （開雙人列車）2、出示生字老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習。1、看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學讀一遍。2、拼