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文檔簡介
1、10 短文二篇 短文二篇1.積累重點文言字詞,疏通文義,背誦并默寫課文。2.品味文章的語言美,提高鑒賞能力。3.學習《答謝中書書》 ,感受作品中大自然的純凈美好,培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。4.學習《記承天寺夜游》 ,感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷,學習他面對逆境達觀處世的從容心態(tài)。第 1 課時 課時 答謝中書書 答謝中書書一、導入新課同學們,我們曾隨著酈道元一起暢游三峽,領略了它的雄奇險拔、清幽秀麗。其實,莽莽神州,高山大岳,千
2、流百川,有無數(shù)神奇如畫的風光讓人心動神搖。今天我們再學習陶弘景的《答謝中書書》 ,共同欣賞一幅清麗的山水畫,品味一首流動的山水詩。二、教學新課目標導學一:初讀課文,整體感知1.學生自由朗讀課文,然后提出朗讀中的疑難字句,教師組織學生相互幫助解答。2.自主學習。結合工具書和注釋,初步疏通文義,將自己不理解的詞句標出。3.反復朗讀課文,嘗試在反復朗讀的過程中疏通文義。4.關注文言現(xiàn)象。【古今異義】四時俱備(古義:季節(jié) 今義:時間)曉霧將歇(
3、古義:消散 今義:休息)夕日欲頹(古義:墜落 今義:消沉,萎靡)【詞類活用】五色交輝(名詞作動詞,輝映)5.本文雖屬山水小品文,可是作者仍精心布局。全文可分為三個部分,看看應該如何分才好?三個部分之間有何聯(lián)系?明確:全文可分為三個部分?!吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I全文。中間的寫景部分從“高峰入云”到“沉鱗競躍” ,先仰視“高峰入云” ,再俯瞰“清流見底” ,再平視“兩岸石壁”“青林翠竹” ,接著分“曉”與“夕”兩層來寫。文章最后以感嘆總括
4、前文。目標導學二:賞析寫景,體會感情1.作者筆下的景色很美,請問美在哪里?明確:其一:山水相映之美。山的峻峭,水的明麗相互映襯。水的動勢給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣。其二:色彩配合之美。“兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備” ,大自然的各種色彩相互配合,絢麗動人,美不勝收。其三:晨昏變化之美。清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴棲樹,游魚躍水。其四:動靜相襯之美。高
5、峰為靜,流水為動(形體);青林翠竹為靜,五色交輝閑。目標導學三:品味語言,理解寫法1.如何理解“月色入戶”?明確:“入戶”二字把月色擬人化,寫得自然而生動。月光似乎善解人意,主動來與人做伴,安慰這位失意的人。2.“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”有何妙處?明確:此句是全篇的精妙所在,寥寥 18 字,以極精練的文字描畫出承天寺庭院中優(yōu)美的月色,表現(xiàn)出濃郁的詩情。作者將月色當作水來描寫,將月下的竹柏影當作水中的藻、荇來描寫,突出
6、月光樹影的“交橫”之態(tài),創(chuàng)造出一個澄澈透明的世界。三、板書設計記承天寺夜游 Error! {敘事——賞月緣由寫景——庭下月景抒情——愉悅苦悶}可取之處兩篇文章本身比較簡短,字詞也容易理解,因此易于講解,正是由此,兩篇文章都強調在朗讀的過程中疏通文義。同時,兩篇文章都有自己獨特的藝術特色,篇一的“動靜結合”寫作手法,篇二中的“抒情、敘事、議論”融合寫法,在課時中都結合文本特色進行學習。不足之處 兩篇文章都有深刻的內蘊以及高雅的審美情趣,在
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