1、 加強(qiáng)青年學(xué)生誠(chéng)信教育的探索與思考— — 爭(zhēng) 做 品 質(zhì) 青 年 構(gòu) 建 和 諧 校 園徐 健 豐2007 年 10 月 8 日一 、 誠(chéng) 信 教 育 與 和 諧 校 園 關(guān) 系和 諧 校 園 建 設(shè) 是 建 設(shè) 品 質(zhì) 杭 州 的 重 要 組 成 部 分 ,青 年 學(xué)生 的 誠(chéng) 信 品 質(zhì) 是 和 諧 校 園 的 深 刻 內(nèi) 涵 和 重 要 特 征 。 誠(chéng) 信 是構(gòu) 建 和 諧 校 園 文

2、化 的 道 德 基 礎(chǔ) ， 和 諧 ， 是 校 園 文 化 構(gòu) 建 的最 終 目 標(biāo) 。 隨 著 社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì) 成 分 、 組 織 形 式 、 就 業(yè) 方 式 、 利 益關(guān) 系 和 分 配 方 式 日 益 多 樣 化 ,團(tuán) 員 青 年 思 想 活 動(dòng) 的 獨(dú) 立 性 、選 擇 性 、 多 變 性 和 差 異 性 日 益 增 強(qiáng) ,一 些 學(xué) 生 誠(chéng) 信 意 識(shí) 淡薄 、 誠(chéng) 信 行 為 缺 失 等 問(wèn) 題 日 益 凸 顯 ,已 經(jīng) 成

3、 為 校 園 中 不 和 諧的 雜 音 ,甚 至 產(chǎn) 生 廣 泛 的 社 會(huì) 負(fù) 面 影 響 ,嚴(yán) 重 阻 礙 品 質(zhì) 青年 、 和 諧 校 園 的 建 設(shè) 。 因 此 ， 加 強(qiáng) 高 職 青 年 學(xué) 生 的 誠(chéng) 信 建設(shè) ， 已 經(jīng) 成 為 建 設(shè) 和 諧 高 職 業(yè) 院 校 迫 切 需 要 解 決 的 問(wèn) 題 之一 。2007 年度浙江省共青團(tuán)調(diào) 研 獎(jiǎng) 參 評(píng) 材 料確 定 回 答 該 調(diào) 查 問(wèn) 卷 是 誠(chéng) 信 答 題 么 ？從

4、圖 1 中 可 以 看 出 ， 覺(jué) 大 部 分 青 年 學(xué) 生 對(duì) 這 次 調(diào) 查 問(wèn) 卷 的 態(tài)度 是 認(rèn) 真 的 ， 有 86%的 學(xué) 生 認(rèn) 真 并 誠(chéng) 信 地 答 題 目 ， 3%的 同學(xué) 是 隨 意 答 題 ， 從 這 里 可 以 看 出 ， 大 部 分 同 學(xué) 的 答 題 是 經(jīng)過(guò) 考 慮 后 完 成 的 調(diào) 查 問(wèn) 卷 。（ 二 ） 誠(chéng) 信 意 識(shí)從 表 1 可 以 看 出 ， 關(guān) 心 誠(chéng) 信 問(wèn) 題 的 學(xué) 生 人 數(shù)

5、占 95.5%，高 職 青 年 學(xué) 生 對(duì) 誠(chéng) 信 問(wèn) 題 的 關(guān) 注 度 比 較 高 ， 可 見 誠(chéng) 信 在 高職 學(xué) 生 的 思 想 意 識(shí) 中選 項(xiàng)內(nèi) 容 A B C D對(duì) 誠(chéng) 信 問(wèn)題 的 關(guān) 注度很 重 視5 9 . 2 %一 般 關(guān) 心 3 6 . 3 %無(wú) 所 謂3 . 9 % 不 關(guān) 心0 . 6 %誠(chéng) 信 在 中國(guó) 傳 統(tǒng) 文化 中 地 位很 重 要 8 7 % 一 般 1 0 . 5 %無(wú) 足 輕重2 . 5 %自