1、 課題 課題 語文園地 語文園地 課型 課型 語文園地 語文園地 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字。2.能理解并積累含“笑”的詞語，選詞演一演。 3. 能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。5.能背誦《弟子規(guī)》 （節(jié)選） 。6.閱讀《好

2、天氣和壞天氣》 ，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。教學(xué) 教學(xué)重點 重點1.認(rèn)識“廚、廁”等九個生字 2. 詞語分類，歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 并體會詞語在句子中的作用。教學(xué) 教學(xué)難點 難點詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。教學(xué) 教學(xué)素材 素材 多媒體課件。第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字

3、。2.能理解并積累含“笑”的詞語，并選詞演一演。3. 能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教具 教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ） 分鐘 分鐘一、情境導(dǎo)入。 一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起認(rèn)識了一些生字，讓我們也一起看看吧。通過設(shè)置情境，引 通過設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生興趣，激起 發(fā)學(xué)生興趣，激起探究欲望。 探究欲望。造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。笑呵呵：形態(tài)詞。形容笑的

4、樣子。造句：他整天笑呵呵的，樂觀極了。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕為笑。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑起來。捧腹大笑：用手捂著肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。造句：這個笑話讓大家捧腹大笑。3.句子中重點詞語的閱讀。 （出示課件 （出示課件 8）（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。 ”問題預(yù)

5、設(shè)：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。 （2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。 ”問題預(yù)設(shè)：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出 （出示課件 示課件 9）預(yù)設(shè)：說明小馬有點不好意思。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（3）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 ” （出示課件 （