1、 提要：重視對學生的養(yǎng)成教育，建立行之有效的實施方略，抓住養(yǎng)成教育的主渠道——學校以及養(yǎng)成教育的強化鞏固區(qū)——家庭這兩個陣地，在豐富多彩的教育活動中，在家校合作齊抓共管中，重視對學生的行為訓練，以此來從根本上促進學生養(yǎng)成良好的內在品質和行為規(guī)范。關鍵詞：養(yǎng)成教育家庭學校有人說， “教育就是培養(yǎng)習慣” ，而養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。所謂培養(yǎng)，就是“按照一定的目的長期地教育和訓練” 。養(yǎng)成教育就是從行為訓練入手，綜合多種

2、教育方法，全面提高孩子的素質，從而達到其最終的目的——形成良好的習慣。學校是學生成長的重要場所，然而學生大多數時間并不只在學校度過，學生在學校受到品行訓練，回家后需要父母監(jiān)督持續(xù)鞏固。家庭是學生的第一所學校，在家庭這個環(huán)境中，學生的品行也會潛移默化地受到影響。所以，學生的養(yǎng)成教育需要學校、家庭兩手抓。根據工作以來經驗，我認為實施養(yǎng)成教育的有效途徑可分述為以下三個方面：一、建立行之有效的實施方略構建全方位結構體系德育工作是一項重要的系統(tǒng)工

3、程，是養(yǎng)成教育得到有效實施的重要保障。我校在能力范圍之內，建立了學校、家庭兩結合的德育體系，使父母、教師兩者之間相互聯(lián)系，互為補充，形成合力。構建全方位結構體系德育工作是一項重要的系統(tǒng)工程，是養(yǎng)成教育得到有效實施的重要保障。行評價。在日常的養(yǎng)成教育中，我們應重視教師對學生行為的反饋，教師需要明確指出學生不良言行，并對學生正確的言行進行陽性強化。另外，我校通過建立“文明督查小組” ，使同學間互相監(jiān)督，調動學生做學校小主人的積極性，使評價公

4、開、公平、公正。三、抓住養(yǎng)成教育的強化鞏固區(qū)——家庭1.重視家庭教育對學生養(yǎng)成教育的重要作用。正如我們常說的，父母是孩子的第一任老師，是孩子接觸最多也是最親近的人，家庭是孩子最先受到教育的地方，是孩子的第一所學校。家庭教育是影響兒童成長很重要的因素。我們學校處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，居住在我地的家長整體素質不高，大多出身在文化層次較低的農村，小學或初中文化的占多數，不識字的家長也不少。他們期待著自己的孩子能夠出人頭地，但是由于自身的文化水平或不良生活習

5、慣及生活環(huán)境，孩子或多或少都會從不同程度上受到相應的影響。因此，如果我們想學校的養(yǎng)成教育實施有效，使學生良好的品行習慣得到強化鞏固，想改變問題學生，最根本的途徑就是從孩子的家庭入手，聯(lián)系父母，齊心協(xié)力，才能達到目的。2.以家長學校為“根據地” ，向家長傳達正確的教子理念。日本教育家福澤渝吉曾說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。 ”可見，要教育好一個孩子，家庭教育與學校教育的配合是極為重要的。另外，學生在學校養(yǎng)成的好習慣也需要家長檢