1、創(chuàng)業(yè)計劃書目錄：1. 前言部分2. 當前中國家教教育的情況3. 國內家教機構分類及其特點4. 國內家教教師群體分類及其特點5. 中國家教行業(yè)的發(fā)展趨勢6. 我的多元化家教網(wǎng)創(chuàng)業(yè)想法7. 網(wǎng)站發(fā)展的幾個階段的預想。8. 我目前嘗試并正在運營的家教網(wǎng)9. 我正面臨的問題與總結遞增，目前約占三大輔導方式的45%。20世紀90年代末期，家教在中國逐漸普及，興起于北京、上海 等大城市，隨后蔓延全國。2004年至今為國內家教行業(yè)迅猛發(fā)展期， 家教開

2、始呈現(xiàn)成熟化、規(guī)范化、多元化的強勁發(fā)展勢頭。二、 國內家教機構分類及其特點① 中介式家教機構：中國最早的家教服務機構，行業(yè)內該類群體較大， 但規(guī)模性較小，多局限于某個城市，或獨立存在或連鎖經(jīng)營。因國內 大多地區(qū)禁止在職教師從事有償家教，給他們結識在職教師創(chuàng)造機 會，靠收取家長會員費或者一次性中介服務費經(jīng)營，面向教員收費形 式靈活，對大學生一次性收取定額費用限定服務次數(shù)，或按服務次數(shù) 收取相應中介費，面向在職教師多數(shù)不收費用。因家教行業(yè)中

3、介機構 的微利性注定中介式家教機構無法做強做大。② 專業(yè)家教機構：擁有個人師資力量，一般為孩子做個性化輔導測評， 根據(jù)測評結果制定輔導計劃，然后跟進式輔導，有一套嚴格的測評、 跟蹤、方案調整、結果評定、反饋等系列化輔導方案。費用一般較高， 實際輔導結果與費用往往難成正比。當前國內主要有以下幾種模式：a個性化家教：理念是通過個性化測評掌握孩子學習心理、學習習慣、 應試態(tài)度，以確定最佳輔導方案，并在輔導過程中適時調整，但 是目前因其師資良莠