1、本研究采用寧維衛(wèi)（1992）修訂過的薩帕（Super，1970）職業(yè)價值觀量表，對湖北省普通高校體育教育專業(yè)大學生的職業(yè)價值觀進行了分析研究，并對其擇業(yè)心態(tài)進行了考察。 本研究選取湖北省7所院校的739名體育教育專業(yè)大學生為被試，按照不同院校，個人背景等分析討論了他們在職業(yè)價值觀上的差異和具有的特點，以及在擇業(yè)時所表現(xiàn)出的心態(tài)。然后從整體上，分析了湖北省普通高校體育教育專業(yè)大學生的職業(yè)價值觀和擇業(yè)心態(tài)。 結果發(fā)現(xiàn)：從總體

2、上，體育教育專業(yè)大學生最重視“內在價值”，其次是“外在報酬”和“外在價值”，職業(yè)價值觀是積極進取的。武漢體育學院和師范類院校體育教育專業(yè)學生在“內在價值”價值觀維度上有顯著差異，二者之間的價值尺度重視程度等級排列相當一致，但是在“智力激發(fā)”價值尺度上有顯著差異?？傮w分析體育教育專業(yè)大學生職業(yè)價值觀，發(fā)現(xiàn)他們最重視的前5種價值尺度為：同事關系、成就、生活方式、獨立性、利他主義。和以前的研究成果相比，出現(xiàn)了一些變化，同時也具有明顯的連續(xù)性，

3、這些變化在一定程度上反映了社會大環(huán)境所發(fā)生的變化。在具體的價值尺度上，當代體育教育專業(yè)大學生最重視的價值觀尺度是同事關系和成就。通過考察不同性別、年級、家庭背景、政治面貌、項群的體育教育專業(yè)大學生在價值觀維度和尺度上所表現(xiàn)出來的特點和差異。發(fā)現(xiàn)不同性別，年級，家庭背景，政治面貌，以及不同項群之間的學生在某些價值觀緯度和尺度上有顯著差異。 通過考察體育教育專業(yè)大學生在擇業(yè)心態(tài)上的特點，發(fā)現(xiàn)當代體育教育專業(yè)大學生擇業(yè)心態(tài)比較務實，但