1、1980年獨立至今，津巴布韋國內社會、政治、經濟環(huán)境經歷了巨大的變化，其高等教育經歷了由興盛到衰落的過程，高等教育質量逐步下滑。優(yōu)秀人才流失，教學與科研質量下降。在這種背景下，津巴布韋政府繼續(xù)擴大高等教育規(guī)模，一方面為了解決國內不斷增長的教育需求，另一方面也為了培養(yǎng)人才以彌補大量優(yōu)秀人才的流失。這使得原本教育資源就極度缺乏、資金不足的情況加劇，嚴重影響教育質量。同時，在高等教育全球化大趨勢的影響下，人才的流動與交流機會越來越多，出國學習

2、或工作已成為提升自身的重要途徑，這就需要高等教育質量保障機構進行學分轉換、學歷認證。總而言之，提升高等教育質量已刻不容緩，高等教育質量保障勢在必行。
　　 本研究通過相關文獻閱讀、實地調研以及對津巴布韋當地高等教育相關人員的訪談，對其高等教育質量保障體系以及實踐進行了系統歸納，并總結出津巴布韋高等教育質量保障當前面臨的困難與挑戰(zhàn)。津巴布韋高等教育質量保障體系分為外部質量保障與內部質量保障，外部質量保障的實施機構為津巴布韋高等教育

3、委員會，其負責津各高等教育機構的認證與注冊。通過出臺相關的標準對各高校進行監(jiān)督與評估。內部質量保障則為學校層面，各學校根據高等教育委員會的指導原則結合自身實際情況制訂質量保障細則，各個學院再據此制訂質量保障規(guī)則。質量保障內容主要包括教師教學、科研，學生成就的評估，評估方式主要有同行評審、外部考官評估。
　　 當前津巴布韋的經濟開始復蘇，其高等教育質量保障得到社會各界普遍重視，但仍面臨很多困難與挑戰(zhàn)，主要表現有:(1)資金短缺是高

4、等教育質量保障面臨的一大難題。資金缺乏影響教育的方方面面，如教學設備、教學材料等陳舊，學生住宿條件不能得到滿足等等，極大的影響了教育質量。(2)受經濟影響，大量優(yōu)秀教職人員離開津巴布韋，造成津巴布韋高等教育人力資源短缺，現有人員素質有待提高，追根究底，其中工資低是很多教師離開的主要原因。(3)津巴布韋高等教育的大眾化已成為一種趨勢，為了滿足人們對高等教育不斷增加的需求，津巴布韋政府決定繼續(xù)擴大教育規(guī)模。在現有條件下，這必然進一步影響高等