1、“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師”。小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，小學(xué)教師是小學(xué)教育的基本保證。培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)教師是各國(guó)教育改革不斷追求的目標(biāo)。英國(guó)師范教育經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)八十年代以來(lái)的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)教師的初等PGCE(Postgraduate Certificate of Education)課程在小學(xué)教師教育領(lǐng)域煥發(fā)了勃勃生機(jī)，越來(lái)越成為英國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)的主要課程類型。本文以英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室檢查評(píng)估中

2、成績(jī)優(yōu)異的?？怂固卮髮W(xué)初等PGCE課程為對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的研究，力爭(zhēng)為我國(guó)小學(xué)教師職前教育課程改革實(shí)踐提供一些借鑒。
　　 本文在導(dǎo)論部分論述了本研究的問(wèn)題提出、相關(guān)概念的解析與界定，分析了國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀，闡述了本研究的思路、內(nèi)容及方法。正文由五部分構(gòu)成：
　　 第一部分為背景分析。從歷史、社會(huì)及理論三個(gè)維度分析了?？怂固卮髮W(xué)初等PGCE課程的設(shè)置背景。
　　 第二部分為課程構(gòu)成分析。從課程構(gòu)成各要素出發(fā)，對(duì)埃

3、克斯特大學(xué)初等PGCE課程現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析。
　　 第三部分為特點(diǎn)分析?；谏衔膶?duì)埃克斯特大學(xué)初等PGCE課程的全面理解，從多角度分析了其課程的特點(diǎn)。
　　 第四部分為成效分析。從教師專業(yè)發(fā)展的三方面內(nèi)容即專業(yè)理想、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力來(lái)闡述?？怂固卮髮W(xué)初等PGCE課程在具體實(shí)施中所取得的成效。
　　 第五部分為啟示部分。通過(guò)對(duì)?？怂固卮髮W(xué)初等PGCE課程的全面分析、總結(jié)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前小學(xué)教師職前教育課程存在的