1、感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，是一種高尚的道德修養(yǎng)，也是未成年人的思想道德建設需要，國內(nèi)外都非常重視感恩教育，感恩教育歷史悠久。感恩教育即愛的教育，培養(yǎng)與人為善、樂于助人的美德，促進健康人格的形成，對青少年兒童成人后走向社會，建立和諧的人際關系有重要作用。讓孩子學會感恩，其實就是讓他學會尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。讓他們知道愛別人、幫助別人。如何在小學階段對孩子實施感恩教育？采取什么樣的途徑和方法實施感恩教育？這些都一直是近些年來

2、探討的熱點話題。筆者通過長期對小學生進行感恩教育的實踐中，遵循皮亞杰“兒童道德認知發(fā)展”的規(guī)律，運用陶行知“生活教育”理念，把感恩教育與學校教育實際相結合，通過營造感恩文化氛圍、創(chuàng)設情境體驗感恩、專題活動實踐感恩、課程教學滲透感恩、學科活動體現(xiàn)感恩，通過家長學校授課等形式把家長融入到感恩教育中來，通過與社會媒體聯(lián)手對感恩教育進行宣傳和推廣，起到了傳承感恩、弘揚中華民族知恩感恩美德的社會效應。通過營造感恩的校園文化氛圍、豐富多彩的體驗活動

3、，全體學生懂得了什么是感恩，明白了感恩的內(nèi)涵，學會了感恩社會、感恩生活、感恩父母、感恩大自然、感恩身邊的一切美好事物，體驗到了感恩的快樂。感恩思想植根于孩子的心靈深處、并把感恩思想變?yōu)閷嶋H行動回報社會、回報他人;在感恩教育實施過程中，愛心之舉遍布校園，愛心之花開滿社會，越來越多的家長、社會媒體參與到學校感恩教育中來，營造了一個良好的感恩氛圍，穿鑿了積極向上了感恩環(huán)境，讓中華民族感恩精神得到了真正的傳承，孩子們在這樣的大氛圍當中，感受到感

4、恩他人、回報社會的快樂，在奉獻愛心的過程中感受到給予的快樂，孩子們都將成為有愛心、有責任心、有擔當、樂奉獻的、擁有感恩之心的人。
　　 筆者總結歸納出小學生感恩教育實施的六種途徑:在校園文化中熏陶、在少先隊活動中實踐、在學科教育資源中感悟、在教師的言傳身教中模仿、在多向互動中實踐、把感恩教育融入心理輔導之中。感恩教育實施過程中采取了以下五種方法:環(huán)境熏陶法、滲透教育法、情境教育法、實踐鍛煉法、專題活動法。筆者在感恩教育的實施中，