1、二期課改確立了以學生發(fā)展為本、以培養(yǎng)學生的終身學習能力為目標、課程是為學生提供學習經歷并豐富學習經驗的教育理念，同時倡導開發(fā)能提高學生學習興趣，適合本校學生特點的校本課程。本文通過對小學學段文字輸入教學中的學生現(xiàn)狀、教學現(xiàn)狀、教材現(xiàn)狀的分析，梳理了校本課程開發(fā)的國內外現(xiàn)狀，設計并開發(fā)了《小學生文字輸入》校本課程，并進行了初步的實踐應用。本論文主要從以下五個部分進行研究：第一部分為緒論，從課題的產生，課題研究的目的和意義，課題的研究方法等

2、幾個方面論證了小學文字輸入校本課程開發(fā)研究的可行性。第二部分為文獻研究，通過對校本課程開發(fā)的相關概念、校本課程開發(fā)在國內外的研究現(xiàn)狀的文獻學習和梳理，進一步明確了課程開發(fā)的過程和理論依據(jù)。第三部分為本文的重點內容，具體論述了課程的基本價值定位，課程目標的確立，課程內容的選擇及原則、課時的安排，課程的特點和課程實施的教學實踐案例。第四部分為課程的評價與反饋，從教師和學生兩個層面對課程進行了評價。第五部分為研究結論與展望。本課題的采用的研究