1、隨著經濟和科技的發(fā)展,尤其是計算機網絡技術的進步,全球正以前所未有的速度融合,這就對人們的英語和信息素養(yǎng)提出了更高的要求。但在我國,當今高中英語教學主要以高考為導向,把考高分作為衡量學生的唯一標準,忽視了英語應用能力,尤其是聽說能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式抹殺了學生的學習興趣和主動性,阻礙了其內在潛力的發(fā)揮,遏制了其想象力和創(chuàng)造力。針對這一現(xiàn)象,本文提出運用現(xiàn)代信息技術支持高一英語表演教學,在激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)應用能力的同時,提高

2、信息素養(yǎng)。
　　本文共五部分。第一章引言,主要介紹利用現(xiàn)代信息技術支持表演活動的研宄現(xiàn)狀、目的和意義,并對現(xiàn)代信息技術和表演活動做出了概念界定;第二章介紹高一英語教學現(xiàn)狀,闡明在高一利用現(xiàn)代信息技術支持表演活動的可行性;第三章是理論基礎,主要介紹了建構主義、情境認知理論和活動理論對其的指導;第四章在前幾章的基礎上提出了一般設計思路,闡述了利用現(xiàn)代信息技術支持表演活動的原則、策略、師生角色和過程;第五章是具體案例,對實驗班的個案研宄