1、在當今社會中,信息素養(yǎng)已成為每個公民必須具備的基本素質,是信息社會對人才培養(yǎng)所提出的基本要求,有人甚至把它當作與傳統(tǒng)的"讀、寫、算"方面的知識和能力一樣重要.有關信息素養(yǎng)的討論也逐漸成為世界各國教育界乃至社會各界關注的重大理論和實踐課題.信息素養(yǎng)不僅是教育改革的著眼點,也是終身學習的基礎.但是目前中國中小學生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀如何?存在著哪些問題?在這方面的理論研究很多,實證研究卻寥寥無幾.該文自編調查問卷,抽樣對臺州市的500多名高一學生

2、進行了一次全面的信息素養(yǎng)調查,針對調查結果分析學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,并提出了幾個存在的問題和應對策略.全文共分五個部分:第一部分為引言,全面分析了研究背景、信息素養(yǎng)含義及其評價方法、國內外對信息素養(yǎng)的研究情況.第二部分為研究內容與思路,介紹了該次研究的任務和所采用的方法步驟.第三部分為信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查,說明了該次調查對象、調查過程,分析了調查的信度.第四部分根據(jù)調查結果分析了臺州市高一學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,著重進行了:(1)信息素養(yǎng)的性別差

3、異性分析;(2)城鄉(xiāng)學校學生的信息素養(yǎng)平衡性分析;(3)應用信息技術能力分析;(4)利用媒體自主學習能力分析;(5)圖書館已在培養(yǎng)信息素養(yǎng)上所起到的作用分析;(6)學生上網(wǎng)情況分析;(7)學生信息安全意識分析;(8)信息倫理道德水平分析.第五部分根據(jù)第四部分的現(xiàn)狀分析結果,提出了存在的問題和對策:(1)充分利用信息技術課程教學培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng);(2)各部門、各學科共同配合提高學生的信息素養(yǎng);(3)承認差異,加強培養(yǎng)女生的信息素養(yǎng);(4