1、網(wǎng)絡遠程學習作為信息化學習方式的一種,受到越來越多的學習者青睞,其中不乏中學生。已有的研究表明,參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生數(shù)量在近幾年呈迅猛增長之勢,然而由于網(wǎng)絡遠程學習的特殊性,導致未成年的中學生面臨很多的學習困惑,不少中學生因為缺乏學習動機,影響其網(wǎng)絡學習的質(zhì)量。為提升網(wǎng)絡學習的質(zhì)量,我們有必要研究參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生的學習動機,然而學習動機紛繁復雜,并非某一項研究所能窮盡?；谶@一現(xiàn)狀,本研究選擇學習動機中對學習影響最大的成就動

2、機作為研究的出發(fā)點,試圖通過對參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生的實證研究,找出影響他們成就動機的主要原因,進而提出激發(fā)成就動機的策略,最終達到提升網(wǎng)絡遠程學習質(zhì)量的目的。
　　本研究主要采用文獻、實驗、調(diào)查等研究方法,對蘭州市數(shù)所網(wǎng)校中參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生展開研究,通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等數(shù)據(jù)收集方法,收集了學習者的學習成績、成就動機發(fā)展水平及成就動機影響因素的相關(guān)數(shù)據(jù),在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生的學習成績與成

3、就動機存在顯著的正相關(guān),在這一研究成果上,筆者又做了進一步的探索,找出了影響成就動機的因素,并對影響因素做了路徑分析,找出了各影響因素之間的潛在關(guān)系。最后,在因素分析的基礎(chǔ)上,本研究提出了激發(fā)參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生成就動機的策略。
　　本論文共分為六大部分。
　　第一章,闡述了本研究的研究背景,研究目的、意義,研究方法,并對研究中涉及的重要概念做了界定。
　　第二章,使用文獻法綜述了國內(nèi)外關(guān)于成就動機的研究現(xiàn)狀,分析

4、了當前研究的水平及存在的不足,為本研究的進一步開展找到現(xiàn)實的支持。
　　第三章,從成就動機的相關(guān)理論和網(wǎng)絡學習的相關(guān)理論出發(fā),分析了本研究的理論基礎(chǔ),為研究的順利開展尋找到理論的支持。
　　第四章,本章內(nèi)容對研究的設計、研究的實施,樣本分析,數(shù)據(jù)處理等做了詳細的說明,并通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,找出了不同個性特征的學習者的成就動機發(fā)展特點并分析了成就動機與學習成績的關(guān)系。
　　第五章,總結(jié)了影響參與網(wǎng)絡遠程學習的中學生成就