1、近年來，以教師專業(yè)化為核心的教師教育改革已成為國際教師教育改革的共同目標和價值取向。體育教師專業(yè)化是促進學校體育教育改革，提高教育教學質量的重要因素。體育教師專業(yè)化是學校體育師資培養(yǎng)的目標和方向，高職院校體育教師作為教師隊伍的一份子，應該積極響應時代的號召，提高自身的專業(yè)水平，激發(fā)高職體育教師專業(yè)發(fā)展動機和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識。因此，研究高職院校體育教師專業(yè)化具有重要的理論與實踐意義。
　　 本論文采用了文獻資料法、問卷調查法、

2、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、選擇安徽省高職院校在職體育教師作為主要研究對象，在綜述國內外有關體育教師專業(yè)化發(fā)展理論觀點的基礎上，對安徽省14所高職院校191名體育教師進行問卷調查，從體育教師的學歷結構職稱結構、專業(yè)思想與理念、職業(yè)滿意度，專業(yè)知識與教學技能、工作狀態(tài)等情況進行深入探析，提出本研究的基本結論：
　　 1、安徽高職院校體育教師無論是從教師基本情況，專業(yè)思想理念和專業(yè)知識與技能等方面都存在很多問題，不利于體育教師的專業(yè)發(fā)展