1、文化是一個國家賴以生存的精神食糧,是維系社會穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐。少數(shù)民族文化是中華民族文化不可分割的重要組成部分,他的有效傳承是各民族延續(xù)和發(fā)展的前提,是中華民族文化屹立于世界文化之林的堅實基礎,因此傳承和發(fā)展少數(shù)民族文化是我國當前最重要的任務之一。民族高等教育作為民族文化傳承的主要陣地,在傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化、保存和維護民族文化的多樣性、豐富和創(chuàng)新中華民族文化、促進各個民族的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代先進文化之間的積極融合等諸多方面扮演著重要的

2、角色,這為整理、保存、傳承和創(chuàng)新民族文化提供了良好的環(huán)境和平臺。
　　本文將全納教育理念的平等觀、民主觀、人權觀融入到少數(shù)民族高等教育與民族文化傳承的研究中,力圖用一種新的理論視角來剖析我國當前民族高等教育體制在民族文化傳承中存在的弊端,尋找整體優(yōu)化少數(shù)民族高等教育傳承民族文化的途徑,從而促進各民族文化共同繁榮發(fā)展,促進和諧社會主義的構建。本文首先對民族高等教育與民族文化傳承的關系進行了分析,指出民族高等教育與民族文化傳承之間具有

3、相互促進與制約的雙向關系。其次對民族地區(qū)三所高校的少數(shù)民族大學生進行問卷調(diào)查和個人訪談的結果進行匯總,較全面地分析了在社會急劇變革過程中少數(shù)民族大學生在學習中普遍遇到的各種問題及面臨的特殊需求,追根尋源探索我國當前民族高等教育在民族文化傳承過程中所遭遇的困境。最后提出了構建“適應多民族文化需求的物質(zhì)文化設施,‘以人為本’的制度文化體系,體現(xiàn)‘文化關懷’的精神文化”的全納校園文化的建設目標。并從加強師資培訓與加大經(jīng)費投入、構建具有民族特色