1、自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，“科學(xué)”逐漸成為中國(guó)人民的群體性追求。然而，中國(guó)近代化進(jìn)程的發(fā)動(dòng)是被迫的，科學(xué)在中國(guó)近代前進(jìn)的每一步都是動(dòng)力與阻力并存，充滿了掙扎和奮斗。這種情況在科學(xué)教育領(lǐng)域帶來(lái)的結(jié)果就是，中國(guó)近代的科學(xué)教育在思想上流派紛呈，且與近代其他的種種教育思潮發(fā)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在科學(xué)教育的落實(shí)和推動(dòng)上也表現(xiàn)出主體的多元和手段的多樣化。本論文關(guān)注的就是中國(guó)近代科學(xué)教育在民眾科普層面的落實(shí)和推進(jìn)情況。 論文以近代的科學(xué)技術(shù)社

2、團(tuán)、公共教育場(chǎng)館以及新興教育技術(shù)為研究對(duì)象，探討近代社團(tuán)、場(chǎng)館和技術(shù)的科普功能，從這三個(gè)方面構(gòu)建近代科普的歷史圖景。論文主要由五部分構(gòu)成。 引言部分簡(jiǎn)要論述了選題的理由，界定了基本概念，回顧了已有研究，確定了研究思路和方法。 第一章確認(rèn)了中國(guó)近代科學(xué)社團(tuán)產(chǎn)生的時(shí)代背景，描繪了清末戊戌變法之前和之后，及民國(guó)時(shí)期的科學(xué)社團(tuán)的總體發(fā)展情況，分析了不同時(shí)期科學(xué)社團(tuán)的整體特征。同時(shí)，以瀏陽(yáng)算學(xué)社、中華學(xué)藝社和中國(guó)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)為例

3、介紹了中國(guó)近代科學(xué)社團(tuán)的科普活動(dòng)。 第二章分別梳理了圖書(shū)館、博物館、民眾教育館和科學(xué)館的產(chǎn)生及發(fā)展的概況，并在此基礎(chǔ)上分析了這些公共場(chǎng)館的科普功能。其中，圖書(shū)館、博物館和民眾教育館的科普功能只是其附帶的，同一類別中的不同場(chǎng)館對(duì)科普的重視有天壤之別，而科學(xué)館設(shè)立的宗旨就是為了“普及民眾科學(xué)知識(shí)”、“推行通俗科學(xué)教育”，是專門的民眾科普機(jī)構(gòu)。 第三章介紹電影技術(shù)和播音技術(shù)在科普領(lǐng)域的運(yùn)用。由于民國(guó)時(shí)期電影、播音技術(shù)和科普的結(jié)