1、新中國體育學自上世紀80年代末期在中國建立以來,發(fā)展異常緩慢,關于它的系統(tǒng)研究,問津者甚少.體育學的這種研究狀態(tài)必將制約整個體育科學研究進一步向前發(fā)展.該文從探討體育科學學科與其它學科交互發(fā)展的三種模式(常規(guī)態(tài)、負向態(tài)、正向態(tài))和體育自身發(fā)展的需要出發(fā),提出了建立并完善體育學學科體系的重要性和必要性.在正文部分,該文首先從五個方面較系統(tǒng)地考察體育學學科體系的研究現(xiàn)狀.在對體育學學科體系研究現(xiàn)狀作系統(tǒng)考察的基礎上,結(jié)合邏輯學知識確立了建構(gòu)

2、體育學學科體系的方法論基礎,具體論述了"建構(gòu)體育學學科體系必須遵循從抽象上升到具體的辯證邏輯思維法則";"從學科起點范疇開始進行范疇推演是建構(gòu)體育學學科體系的具體方法".在該方法論的指導下,該文從確定學科邏輯起點開始,經(jīng)橫向和縱向兩條路徑的體育學范疇的推演來建構(gòu)體育學學科體系.提出并證論了"鍛煉"是體育學的邏輯起點:在橫向上體育學有"體育存在"、"體育本質(zhì)"、"體育觀念"三大范疇;在縱向上"體育存在"有"余暇狀態(tài)下的體育"等三類二級范疇