1、我國(guó)有近八億的農(nóng)村人口，是名副其實(shí)的農(nóng)業(yè)大國(guó)。以“農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村”為主題的三農(nóng)問題是我國(guó)發(fā)展過程中的關(guān)鍵問題。國(guó)家在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》中明確提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，培養(yǎng)新式農(nóng)民目標(biāo)的確立，給農(nóng)村遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教學(xué)改革，提高吉林省農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，是吉林省農(nóng)村教育的首要任務(wù)。
　　隨著信息時(shí)代的到來(lái)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也必須依靠科技和信

2、息。由于遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相比，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)更自由，學(xué)習(xí)成本低，學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性，學(xué)習(xí)手段多樣化，在農(nóng)民教育上更具有優(yōu)勢(shì)。在農(nóng)村廣泛發(fā)展遠(yuǎn)程教育，在農(nóng)民人口眾多的發(fā)展中國(guó)家而言，是一種低投入高收益的優(yōu)勢(shì)教育手段。
　　本文主要基于“吉林省農(nóng)村受眾媒介素養(yǎng)教育行動(dòng)研究”項(xiàng)目的問卷調(diào)查以及后期補(bǔ)充性的訪談?wù){(diào)查，在分析國(guó)內(nèi)外農(nóng)民遠(yuǎn)程教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，把握吉林省農(nóng)民遠(yuǎn)程教育現(xiàn)有資源、主要的信息來(lái)源及對(duì)農(nóng)民受眾的影響，并以雙陽(yáng)區(qū)為例進(jìn)