1、本文對當下課堂教學中存在的諸多弊端進行了細致的描述，并對其原因進行了深入的分析，在此基礎(chǔ)上提出了建構(gòu)富有生命活力的課堂教學的理論觀點。進而，本文生命哲學的層面上對什么是富有生命活力的課堂教學進行了概念闡釋，再以此為理論原點探討了富有生命活力的課堂教學樣態(tài)的構(gòu)建，最后以教學片段的形式呈現(xiàn)出富有生命活力的課堂教學樣態(tài)在實踐層面上的具體存在形式。 本文一共分為五章，文章結(jié)構(gòu)如下： 第一章為引言部分。詳細說明了本論文的問題緣起、

2、研究綜述、研究方法以及論文新意等問題。 第二章闡述了追求富有生命活力的課堂教學的緣由。首先描述了現(xiàn)實課堂教學中存在的諸多問題，進而對這些問題進行分析，找出原因，最后提出了課堂教學生命化轉(zhuǎn)向的理論觀點。 第三章是概念闡釋及理論依據(jù)。要構(gòu)建富有生命活力的課堂教學樣態(tài)，首先要明確什么是富有生命活力的課堂教學，其次論述了富有生命活力的課堂教學的內(nèi)在品質(zhì)，最后闡述了構(gòu)建富有生命活力的課堂教學的理論支撐。 第四章是對富有生命