1、本文主要是以廣東省佛山市順德區(qū)中小學教師心理壓力現(xiàn)狀調查為主線，通過問卷調查、訪談等多種研究方法對順德區(qū)部分中小學教師心理壓力情況進行了調查研究，全面具體地研究該地區(qū)中小學教師的心理健康狀況及其導致該地區(qū)中小學教師心理壓力的主要來源，分析該地區(qū)中小學教師心理壓力強度與性別、婚否、學歷、教齡、學科類別、擔任職務、不同學校類型、所教學生類型等之間的關系，并根據(jù)分析提出緩解該地區(qū)中小學教師心理壓力的一些具體對策，以幫助該地區(qū)中小學教師緩解心理

2、壓力，提高心理素質和工作效率。同時也希望能為順德區(qū)各級教育行政部門在制定教育、經(jīng)濟等方面的政策時提供一些依據(jù)，促進該地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展。本文共分四大部分：
　　 第一部分為引言，確定研究的主題，界定了本研究的范圍和研究方法，并對已有的相關文獻進行梳理，為研究提供理論支撐。
　　 第二部分，借助于問卷調查、訪談等多種方法，從總體性和群體差異性兩個角度對廣東省佛山市順德區(qū)的中小學教師心理壓力現(xiàn)狀進行分析。
　　 第三