高中學生必要閱讀量的初步探討.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩76頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人生歷程,閱讀相伴.就閱讀行為對人生發(fā)展的相對作用而言,其數(shù)量可分為全部閱讀量(閱讀總量)、必要閱讀量、提高閱讀量、專業(yè)(職業(yè))閱讀量、科研閱讀量,該文對它們作了簡要說明,探討了高中學生的"必要閱讀量".論述之初,從閱讀能力應達到的"七項目標""五種能力"和"胡適先生的標準"三個角度對"熟練閱讀能力"作了界定,征引了歷代思想家、教育家和學者們對"必要閱讀量"問題所作的明確或形象的表述,對古代語文教育的基本教材以及近20位具有"熟練閱讀能

2、力"的古今學者或讀書名人有關閱讀量問題的表述和他們在20歲以前(青少年時期)所讀之書作了一些考察和分析,把閱讀活動分解為精讀和略讀,把青少年特別是高中學生的必要閱讀量分解為篇章閱讀量和書冊閱讀量,把文言讀物的字數(shù)按1:2的比例折算成白話文的字數(shù),便于統(tǒng)計文中的有關數(shù)字.然后,統(tǒng)計出多組數(shù)字:九年義務教育階段和高中階段語文教材的課文篇數(shù)和字數(shù)(650多篇、327萬字;精讀量),高中階段《語文讀本》的課文篇數(shù)和字數(shù)(275萬字;精讀量),學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論