1、本文在新、舊教材中立體幾何部分的比較的基礎(chǔ)上，針對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下立體幾何部分的問題和解決方法，將數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理這三方面科學(xué)的、辨證的、有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程改革中立體幾何部分進(jìn)行了反思并提出了相應(yīng)的建議，希望可以為新課程改革提供借鑒和參考。在研究方法上主要采用了文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法、案例分析法。 全文共分四部分。 第一部分，研究背景與價(jià)值，提出了問題，并說明了本課題研究的意義和價(jià)值。

2、 第二部分，高中數(shù)學(xué)新課程中立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，說明了調(diào)查研究的目的、調(diào)查研究的方法和對(duì)象以及調(diào)查研究的過程。 第三部分，調(diào)查結(jié)果與分析，通過問卷調(diào)查的方式從學(xué)生對(duì)立體幾何的認(rèn)識(shí)與興趣的分析，教師對(duì)新教材中立體幾何的認(rèn)識(shí)與態(tài)度的分析，教師在立體幾何教學(xué)過程中所遇新問題的分析，以及師、生在立體幾何學(xué)習(xí)過程中的合作意識(shí)四個(gè)方面進(jìn)行分析，并給出了一些結(jié)論和建議。 第四部分，結(jié)論與建議，在第三部分的基礎(chǔ)上給出總結(jié)性的