1、本文注重查找和研究文獻，通過比較、分析綜合、歸納演繹、邏輯推理和案例設計等研究方法，對“人口與城市”專題作深入剖析，深化人地關系這一主線，幫助學生樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強學生的愛國主義情感、國情觀念、國際意識等。 作者在認真研讀課程標準、課程標準教材和教學大綱、教學大綱教材的基礎上，以建構主義學習理論和人本主義學習理論為指導，詳細解讀了課程標準中“人口與城市”專題和教學大綱與之相對應部分，理論聯(lián)系實

2、際。在高中課程改革新理念的指導下具體比較了課程標準和教學大綱、課程標準教材和教學大綱教材對“人口與城市”專題的理解，提出了編撰課程標準教材“人口與城市”專題的一些思考。從人文地理學發(fā)展和實施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從人文地理學知識的內(nèi)在邏輯順序和高中課程改革新理念的關系討論“人口與城市”專題的內(nèi)容選取與組織，增強地理課程與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，并通過教學設計方案、案例教學設計和教學預案設計展開。 以高中地理課程改革為突