1、我國高等教育的大眾化以及終身教育體系的建立為我國成人教育提供了廣闊的發(fā)展空間。然而，隨著普通高等教育的大力擴張，也使普通高校成人教育，特別是成人高等學歷教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。普通高校如何應對機遇與挑戰(zhàn)這一命題已受到教育界越來越多的關注。本研究以界定普通高校成人教育概念的內涵和范疇為切入點，利用文獻分析法對我國普通高校成人教育發(fā)展歷程做整體性梳理，并闡釋社會變遷中政治因素、經(jīng)濟因素、文化因素及高等教育自身發(fā)展對其的影響。在充分肯定大眾化背

2、景下發(fā)展普通高校成人教育的必要性和可行性后，本文將以中央民族大學為個案研究對象，采用問卷調查法和訪談法對其專業(yè)設置、招生錄取、教師隊伍建設、學生培養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃等各個環(huán)節(jié)進行現(xiàn)狀調查，分析目前我國普通高校成人教育存在問題。指出當前我國普通高校成人教育存在辦學機制的缺失、專業(yè)設置的不合理、教學環(huán)節(jié)的失衡、管理機制的不完善、社會服務功能的弱化等問題。最后，在反思50多年來我國普通高校成人教育的發(fā)展歷程和目前存在問題的基礎上，探討了我國普通高校

3、內部在高等教育大眾化向普及化的發(fā)展進程中發(fā)展成人高等教育的新思路，包括更新教育觀念、優(yōu)化辦學模式，調整專業(yè)設置、適應社會需求，深化教學改革、堅持以人為本，健全管理制度、加強運行機制的建設，優(yōu)化教育結構、擴展社會功能等。其具體措施是：積極發(fā)展大學后教育，樹立終身教育觀念；深化辦學體制改革，探索多元開放辦學模式；注重成人學習心理，全面實施教學改革；強化成教教師專業(yè)實踐，建立教學質量評價體系；加強硬件建設，改革軟件管理；提高管理人員素質，擴充