漢字的筆畫數(shù)和結構方式對中度智力落后學生漢字字形識別影響的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中度智力落后學生的教育剛剛起步,相關理論和實踐的研究還很缺乏,不少值得注意及重視的問題急需探討.其中,漢字教學是中度智力落后學生教育的一項重要并且極為困難的任務,而漢字教學中字形的辨認與識記尤其困難.已有研究表明,中度智力落后學生的感知覺緩慢、記憶容量小、思維能力差、選擇注意能力不強等特點都對漢字的識別和掌握造成影響.但是,這些特點對漢字識別的具體影響是什么,目前還沒有系統(tǒng)的研究,而對該問題研究的欠缺直接導致了現(xiàn)實語文教學的盲目和無序.

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