化學概念的教學策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、Y ' 0 6 p 8 2 8獨 創(chuàng) 聲 明本人聲明 所呈交的學 位論文 是本人在導師 指導下進行的 研究 工作及取得的 研究 成 果。 據(jù)我 所知， 除了 文中 特 別加以 標注和致謝的 地方外， 論文中不 包 含 其 他 人已 經(jīng) 發(fā) 表 或 撰寫 過的 研究 成 果， 也 不 包 含為 獲 得 _( 注: 如沒有其他需要特別聲明的， 本欄可空) 或其他教育 機構的學位或證書 使用過的 材料。 與我一 同工 作的同 志 對

2、 本研究 所做的 任 何貢獻 均已 在 論文中 作了 明 確的 說明并表示謝意。學位論文作者簽名: b 4 - } 導師簽字:夕} O l q ，簽字日 期:2 0 0 3 年。 0 月 ‘ ; 日 簽 字 日 期 : Z o o 。 年 : 一 月 / ; 日水平。根據(jù)化學概念的教學策略， 化學概念的 基本教學 程序為: 創(chuàng)設問 題情境， 引 入概 念; 組織問 題解決， 建 立概 念 ; 引 導知識整理， 概念系 統(tǒng)化 ;指導練習

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