1、山東師范大學碩士學位論文在高中數(shù)學教學中進行開放式教學的嘗試姓名：雷春景申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學數(shù)學指導教師：傅海倫20040426在高中數(shù)學教學中進行開放式教學的嘗試摘要雷春囂我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、知識經(jīng)濟漸具型態(tài)、社會開放性越來越高的新時代。創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為當今教育的主題，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容的創(chuàng)新教育是新形勢下素質教育的核一fl與靈魂，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是我國中小學教育工作者肩負的歷史重任。數(shù)學

2、教育的特點決定了其在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力方面的獨特優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的主陣地。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以通過不同的途徑和手段來實現(xiàn)，開放式教學應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的有效途徑，是實施素質教育操作性較強的切入點。本文在困內(nèi)外有關研究的基礎上，提出了走向開放式教學的思想。走向，I：放式教學是指在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，更多地留給學生思維自由馳騁的時間和空間，注重讓學生在教學活動自己去探索、發(fā)現(xiàn)、獲取并從中得

3、到發(fā)展。它是啟發(fā)式教育思您譙新的歷史條件_F的進一步發(fā)展，也是國外丌放式教學模式根據(jù)中國數(shù)學教學實際改革J_的應用。它既是學生學習的一種方式，岜是一種教學方法，更是一種教學思想。其意義在于：深化教育改革，全面推進素質教育：培養(yǎng)新世紀學生健康的主體精神：適應學生自身發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習能力，促進學生綜合學習能力的發(fā)展，大而積提高教育教學質量。本文對數(shù)學開放式教學進行了一些初步的嘗試和研究，主要內(nèi)容有：第一章：數(shù)學開放題、開放式教學的實踐

4、與理論概述。從時代背景與中學教育現(xiàn)狀f=；發(fā)提出了改革現(xiàn)有的數(shù)學教育狀況已刻不容緩。打破單純依靠單向式的、封閉的課堂教學方式的框框，設計選擇多種教學方式進行合理組合，是教學改革中亟待研究的汀要問題。并介紹了國內(nèi)外開放題、開放式教學的研究現(xiàn)狀。第二章：數(shù)學丌放式教學的理論建構。給出了數(shù)學開放題、開放式教學的含義，提出了走向開放式教學的思想。從心理學、教育學、現(xiàn)代建構主義理論、數(shù)學學科、現(xiàn)實性方面分析了實行丌放式教學的理論依據(jù)。第三章：高中