“立人”：當代作文教學應有的價值選擇.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、應試作文教學忽視學生價值主體地位,注重知識價值、社會價值,蔑視學生生命體驗和個性發(fā)展,以訓練傳授為主要教學手段,注重結果輕視整個寫作過程,評價內容手段單一.種種弊端顯示應試作文教學偏離了基本教學價值目標.為此,需要從根本上對作文教學的基本價值重新加以認識.該文在分析應試作文教學價值取向偏差的基礎上,明確提出當代作文教學應以"立人"為根本的價值目標,作文教學應回歸生活的原生態(tài)和情感的本真態(tài),應追求思維的創(chuàng)新性和語言的個性化.同時提出在實現(xiàn)

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