1、世界步入二十一世紀,民族素質(zhì)與創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志及影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的關鍵因素.而二十一世紀的高質(zhì)量人才應該是具有高素質(zhì)水平和強創(chuàng)新能力的人.經(jīng)濟的競爭,是人才的競爭,歸根結底是教育的競爭,尤其是高等教育的競爭.高校作為一種社會組織形式,其根本目的是為了提高一個民族的素質(zhì)、創(chuàng)造更多的社會財富,而高校的這個功能歸根結底要通過教師的勞動體現(xiàn)出來.在我國高校變革時代,研究高校最為核心的人事分配制度變革對教師工作績效的影響顯得

2、非常必要與關鍵.本文以研究高校人事分配制度變革對高校教師工作績效的影響為主題,在整合國內(nèi)外學者相關研究的基礎上,提出了理論框架,通過訪談設計出一份包含49個具體指標的評價問卷.通過對評價問卷的實證驗證,表明該問卷具有良好的信度和效度.同時得出高校人事分配制度變革最重要的措施包括七個方面,高校教師工作績效可以由六個方面的績效來描述.我們還驗證了變革對教師工作績效有顯著影響.借助本文設計的評價問卷,對國內(nèi)高校進行了大樣本的實證研究,主要得到

3、了以下四個方面的結論:1.支持高校人事分配制度變革的高校教師有怎樣的個人背景特征,不支持的又有什么特征及其可能的主要的原因是什么.2.高校人事分配制度變革使具有什么樣個人背景特征教師的工作績效有明顯提高,而具有什么樣個人特征教師的工作績效沒有明顯提高以及可能的主要原因.3.高校人事分配制度變革對教師工作績效有顯著的影響.回歸分析的結果表明聘任制變革因素、其他收入分配制度變革因素、結構性崗位工資制度變革因素對教師工作績效影響的重要度有一定