1、在21世紀,隨著科技的迅猛發(fā)展,信息技術和數(shù)學課程整合成為了國際趨勢;同時,在這個能力重于知識的時代,探究式教學順應潮流,受到世界各國教育者們的青睞。因此將兩者結合,開展信息技術環(huán)境下的數(shù)學探究式教學必然成為教育改革的新寵兒。但就目前而言,我國信息技術與高中數(shù)學探究式教學的結合現(xiàn)狀并不理想,此項領域的研究成果也不夠豐富,如何將二者有機結合并有效運用到數(shù)學課堂中去成了擺在教育工作者面前的一個重要課題。
　　 本文探討了信息技術環(huán)境

2、下高中數(shù)學探究式教學模式,通過文獻閱讀、問卷調查、課例分析等方法,主要完成了如下工作:(1)對國內外相關領域的研究方法和研究成果進行了歸納和梳理;(2)調查了我國相關領域的教學現(xiàn)狀,并搜集了國內一線高中數(shù)學教師對于有效開展此項教學的建議;(3)建構了“技術—探究”教學模式,并對其教育價值、教學策略和注意問題進行了分析;(4)針對如何有效利用信息技術開展數(shù)學探究式教學的問題提出了改進建議。
　　 研究結果表明:數(shù)學探究式教學的有效