1、自1999年我國實行擴招政策以來，我國的高等教育已經逐漸由高等教育精英化向高等教育大眾化進行轉變。高等教育的大眾化是一把雙刃劍，在提高了我國公民的受教育年限，讓更多的人接受更高層次的教育的同時，也帶來了高等教育發(fā)展中的許多問題，普通高校發(fā)展定位趨同就是其中備受關注的一個問題。高校發(fā)展定位是指高校根據經濟、社會發(fā)展的要求，以及對學校自身狀況的把握，確定在一定時期內的規(guī)劃和目標。高校發(fā)展定位，是學校改革和發(fā)展的基本依據，是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

2、的根本出發(fā)點。普通高校發(fā)展定位趨同不僅會影響我國高校發(fā)展的進程，更會影響高校所培養(yǎng)人才的質量，造成社會資源的浪費。本研究將高校發(fā)展定位問題進一步細化，主要將高校發(fā)展定位界定為發(fā)展目標定位、發(fā)展規(guī)模定位、發(fā)展速度定位三個方面。對造成普通高校發(fā)展定位趨同現象的原因進行分析，并在此基礎上嘗試提出對策，以期能為高校進行科學的發(fā)展定位提供參考。
　　 本文通過文獻法、案例分析法和訪談法對“高校發(fā)展定位”進行研究，在分析了已有研究成果和存在

3、的不足的基礎上，通過對30份高校發(fā)展規(guī)劃文本的描述和分析過程中發(fā)現問題，分析產生這一現象的深層原因，并比較研究國外高校的發(fā)展定位，借鑒其成功經驗，以期達到深入認識問題并解決問題的目的。本研究分為四個部分：第一部分，有關我國普通高校發(fā)展定位的調查及存在的問題。這一部分主要是從對我國普通高校發(fā)展定位現狀的調查入手，介紹調查設計、樣本選擇和調查分析的思路。從調查過程及結果中發(fā)現高校發(fā)展定位存在的問題。第二部分，普通高校發(fā)展定位趨同的危害。從發(fā)