1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：日期：學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，

2、學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：摘要摘要數(shù)學教育的目的是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的人。而數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教育的載體。很多數(shù)學教師為了提高學生的數(shù)學成績，搜尋了大量的數(shù)學題目，作為學生的作業(yè)。學生整天被

3、泡在題海之中，幾乎被“海水“嗆得喘不過氣來。這種過重的作業(yè)負擔，嚴重影響了學生身心的健康發(fā)展。大量的數(shù)學作業(yè)，也給數(shù)學教師帶來了相應(yīng)的重負擔。老師整天批改、講評作業(yè)，累得象個陀螺，轉(zhuǎn)過不停。很少有時間進行業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。故“減負“已成為教育界的熱門話題。減負的關(guān)鍵，就是減輕學生過重的課業(yè)負擔。為此，教師需高度重視數(shù)學作業(yè)設(shè)計、批改的藝術(shù)，提高數(shù)學作業(yè)設(shè)計、批改的水平，將學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。讓學生有更多的時間發(fā)展自己

4、的個人愛好，進行創(chuàng)造性活動。本課題以反饋理論、現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學習理論和情感教育理論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合多年的初中數(shù)學教學經(jīng)驗，利用訪談、問卷調(diào)查、閱讀文獻和教學實踐相結(jié)合的研究方法，就傳統(tǒng)初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計與批改方面存在的問題、及其應(yīng)對策略進行研究，主要結(jié)論是：初中數(shù)學教師要以新課程標準為依據(jù)，確立以學生為本、面向全體的、新的科學的數(shù)學作業(yè)設(shè)計理念。精心設(shè)計，防止“熟而生厭“、“熟而生笨”。提倡數(shù)學作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。使作業(yè)

5、體現(xiàn)出層次性、趣味性、實踐性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學生作業(yè)的積極性。讓他們在完成數(shù)學作業(yè)的過程中，享受到學習數(shù)學、運用數(shù)學的快樂。最終讓學生的知識在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。養(yǎng)成運用數(shù)學眼光來看外面的世界、自己的生活的習慣。提高運用數(shù)學知識、思想方法，來解決實際生活問題的能力。通過作業(yè)活動，使學生從中學會學習、學會求知、學會合作、學會探究，為其終身學習和發(fā)展積淀良好的底蘊，實現(xiàn)知識、能力、價值觀“三維