1、辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長是關(guān)鍵。從一定意義上來說，“選好了一位校長，等于辦好了一所學(xué)校”，校長的個人素質(zhì)直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，對一所學(xué)校的生存與發(fā)展、對一代學(xué)生的成長與發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，因此校長的選拔和任用是教育管理中非常重要的一項工作，是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要前提和保障。傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下的由上級教育行政部門直接任命校長的做法已經(jīng)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求，加強校長隊伍建設(shè)急切呼喚

2、著建立能促使優(yōu)秀人才加入到校長隊伍中來的新機制。在這種背景下，推行中小學(xué)校長聘任制就成為我國中小學(xué)人事制度改革的主流。 目前，關(guān)于我國中小學(xué)校長聘任制的系統(tǒng)研究很少，如何實施中小學(xué)校長聘任制各地還處于探索試驗階段，因此本研究具有一定的理論和實踐價值。 本研究共分四章。第一章主要闡述選題的原由、研究內(nèi)容、研究方法和基本概念。 第二章通過文獻(xiàn)綜述，概括、比較國內(nèi)外中小學(xué)校長聘任制的做法。首先從中小學(xué)校長的任職條件和校

3、長資格證書制度、聘任主體、聘任程序以及校長的職責(zé)和權(quán)力等方面介紹了美國、英國和澳大利亞三個國家在聘任制方面的一些做法，然后以同樣的視角整理了我國關(guān)于校長選拔和聘任方面的一些政策文件，并以上海市嘉定區(qū)、四川省、云南省為例介紹了我國在聘任制方面的一些實踐探索，最后作了中外比較分析。 第三章通過訪談和問卷調(diào)查一些到教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)的校長，以期了解我國各地校長選拔任用的現(xiàn)狀，包括校長的任用方式構(gòu)成，校長的學(xué)歷、教齡、職稱和