1、1966年美國大學治理董事會聯(lián)盟（AGB），美國教育理事會（ACE），美國大學教授聯(lián)合會（AAUP）聯(lián)合宣發(fā)《大學治理宣言》。在《宣言》中首次把共同治理（shared governance，下文簡稱為共治）定義為：基于教師和行政部門雙方特長的權力和決策的責任分工，它代表教師和行政人員共同工作的承諾。此后，共治理念成為美國大學內(nèi)部決策權力分配的重要原則。在實踐中，由于對共治理念的理解具有差異性，導致美國大學實施共治的結構和過程呈現(xiàn)多樣性特

2、征。在現(xiàn)代美國大學共治取得巨大成功的同時，也處于理念與實踐兩難的尷尬處境中，面臨著學術自由與公共利益、民主與效率、教職貶值等方面的危機與挑戰(zhàn)。上世紀8，90年代，治理理論的興起，為解決身處困境中的現(xiàn)代美國大學共治提供了新的理論依據(jù)和方法論。在建設我國和諧社會的今天，研究現(xiàn)代美國大學共治理念與實踐對我國構建和諧高等教育行政體制具有重要的意義與價值。 本論文分為緒論、結論和六個章節(jié)。第一、二章為理論研究部分；第三、四、五章為實踐研究

3、部分；第六章為比較與啟示部分。 緒論部分。主要介紹本研究的問題引出、研究現(xiàn)狀、文章思路與研究方法，并對文中涉及到的核心概念進行解讀與辨析。 第一章治理理論研究。本章通過治理理論的興起、治理理論的界定、治理何以代替管理以及治理的失靈與善治等四小節(jié)，系統(tǒng)、深入地對治理理論進行研究與分析。 第二章現(xiàn)代美國大學共同治理理念研究。本章通過對美國大學共治理念的形成、美國大學共治理念的價值意蘊以及大學共治理念與學術自由、大學自

4、治、教授治校關系辨析，對大學共治理念進行歷時態(tài)與共時態(tài)縱橫兩方面的分析。 第三章現(xiàn)代美國大學共同治理實踐之結構研究。本章從利益相關者視角出發(fā)，對現(xiàn)代美國大學共治如何實施權力分配、所有利益相關者如何參與大學共治決策過程進行研究。本章分為七節(jié)，分別探討大學董事會、校長、學術評議會、教師評議會、行政職員評議會、學生評議會、校友會等在現(xiàn)代美國大學共治結構中的地位、權力及其相互關系。 第四章現(xiàn)代美國大學共同治理實踐之過程研究。大學

5、共治是所有利益相關者作決策的結構和過程，因而區(qū)別于行政與管理。本章從控制、協(xié)調與激勵三個方面著重介紹、研究現(xiàn)代美國大學共治過程中的重要法律法規(guī)與組織制度。它們是保障大學共治順利進行的渠道。 第五章現(xiàn)代美國大學共治危機及其發(fā)展趨勢。在以上章節(jié)研究的基礎上提出現(xiàn)代美國大學共治面臨的危機與挑戰(zhàn)，揭示其發(fā)展趨勢，以及在治理理論視域下如何解決這些危機。 第六章中美大學治理結構與過程比較及其啟示。本章通過對中美兩國大學治理結構與治理