1、健美操課程學習考評方法是學生學習健美操課程的考核和評價方式、手段的簡稱，指一套正式的結構化的考試制度形式，用來考量、評價并影響與學生課程學習有關的特性、行為和結果，考察學生的實際學習情況，了解學生可能發(fā)展的潛力，以獲得學生學習與教學的共同發(fā)展。高校大學生學習一門課程，其考評方式一般分為兩種：一種是定性考評，一種是定量考評；定性考評側重于學生課程學習成效的質的方面。定量考評則側重于對學生課程學習效果可量化方面進行判斷、核算，兩者都有各自的

2、作用，他們既不能相互代替，也不能彼此割裂，必須結合起來。健美操課程的學習考評(或稱為考核)方法雖然不是健美操教學的全部，但確實是健美操課程教學改革中的重要環(huán)節(jié)和組成部分，不斷改進和完善健美操課程學習考評方法，目的是運用考評的導向與激勵功能提高課程教與學的質量，促進學生綜合素質的增強。 采用文獻法、實驗法、調查法、統(tǒng)計法和邏輯分析方法，對福建省部分高校健美操課程學習考評方法現(xiàn)狀進行調查，深入了解和把握福建省高校健美操課程中，學生學

3、習考評存在的主要問題及其面臨的挑戰(zhàn)和機遇，借鑒省內外高校健美操課程考評方法和其它體育項目考評方法的經驗，探索進一步完善高校健美操課程學習考評的新方法和具體措施。本文提出的“競賽考評法”應用于健美操教學實踐中，并進行了探索性的教學實驗，研究結果表明，競賽考評法能充分發(fā)揮其對于學生學習評價的主體性導向與疊加性激勵功能，促進學習主體對理論知識的掌握和技術、能力、情感的提高；競賽考評方法不但可應用于健美操課程教學中，也可為其他體育技術課程教學的