1、學科作為大學的核心因素，對大學的發(fā)展具有決定性的作用，一流大學之所以能稱為一流大學最主要的因為其有一流的學科。隨著我國的經濟發(fā)展，學科高等教育教學環(huán)境也發(fā)生了重大變化，高等教育教學的觀念、模式、內容也一直在進行著不間斷的變革。學科建設內容包括學術隊伍建設、科學研究、人才培養(yǎng)、經費投入等諸多方面，其中優(yōu)化學科結構是學科建設中一個重要方面。
　　 近年來，隨著天津大學改革的不斷深入，我校在學科布局及學科的結構方面進行了一定的調整，初

2、步形成了有我校特色的學科結構體系和研究生培養(yǎng)模式。但如今，學科的自身發(fā)展和當今的社會需求都發(fā)生了變化，需要對我校的學科結構進行優(yōu)化，為創(chuàng)新我校的研究生培養(yǎng)模式提供堅實基礎。
　　 本文通過對學科、學科建設的起源與發(fā)展進行分析，并對世界一流大學學科結構進行匯總分析，對國內學科研究現(xiàn)狀進行深入探討，進而對學科結構優(yōu)化進行了相關論述，在大量數(shù)據(jù)分析和實證調研的基礎上重點對天津大學學科建設現(xiàn)狀及存在問題進行分析。
　　 以管理科