1、在新一輪基礎教育課程改革中，校本課程開發(fā)開始進入課程理論研究與實踐的視野。因此，如何開發(fā)和實施校本課程成了當前基礎教育的一個重要課題。
　　急救是通過及時、快速和有效的手段來挽救危重患者生命的一門科學。學習一點有關急救護理方面的知識，就能挽救人們的生命和減少傷殘。急救教育主要是傳授學生系統(tǒng)基礎的急救方法及現(xiàn)場心肺復蘇術、包扎、止血等常用急救技術。目前，將急救教育作為常規(guī)課程或者校本課程，在國內的中學教育中尚不多見。針對這個問題，本

2、文提出開發(fā)初中急救教育校本課程并進行實施。
　　本人在全面查閱國內外急救教育文獻的基礎上，從學生的需求、心理年齡特征等方面，設計豐富多彩的教學活動，對部分初中學生實施急救教育，嘗試開發(fā)出適合于初中學生的急救教育校本課程。通過實踐研究，學生獲得了基本的急救教育，能夠在發(fā)生突發(fā)事件后，應用所學知識進行急救。本課題的研究基本達到了預期目的。
　　初中急救教育校本課程的開發(fā)構建了一個校本課程開發(fā)框架，可以為廣大的教師開發(fā)校本課程提供