1、　　探究學(xué)習(xí)是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。非智力因素作為構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)在的心理因素，雖不直接參與認(rèn)知過(guò)程，但它對(duì)探究學(xué)習(xí)有著重要的影響。目前，我國(guó)關(guān)于非智力因素對(duì)探究學(xué)習(xí)影響的研究還沒(méi)有開(kāi)展。鑒于此，本文運(yùn)用模糊綜合評(píng)判法對(duì)高中生非智力因素與化學(xué)探究學(xué)習(xí)各要素間的相關(guān)程度進(jìn)行了研究，以期對(duì)非智力因素的培養(yǎng)及化學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)施提出建議?！　≌撐墓灿晌鍌€(gè)部分組成。第一部分首先論述了探究學(xué)習(xí)是化學(xué)新課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，然后

2、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的分析指出非智力因素是影響化學(xué)探究學(xué)習(xí)的重要因素?！　〉诙糠謴幕瘜W(xué)探究學(xué)習(xí)的基本要素、非智力因素的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)論觀念等三個(gè)方面對(duì)研究的理論基礎(chǔ)作了闡述。我們認(rèn)為，化學(xué)探究學(xué)習(xí)過(guò)程包括提出問(wèn)題、形成假設(shè)、制訂方案、收集證據(jù)、得出結(jié)論五個(gè)要素；非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格五個(gè)方面；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)論觀念可以把學(xué)生分成建構(gòu)認(rèn)識(shí)論者和機(jī)械認(rèn)識(shí)論者?！　〉谌糠质茄芯康倪^(guò)程與方法。首先，本文介紹了科學(xué)態(tài)度問(wèn)卷、