1、南京師范大學碩士學位論文研究性學習理念下高師電動力學教學改革初探姓名：羅志恒申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（物理）指導教師：陸建隆2003.5.1摘要／21世紀國家之間的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭，實際上是科技的競爭、人才的競爭。而人才的競爭歸根到底是教育的競爭；知識經(jīng)濟時代的到來，對教育提出了新的要求?？缛胄碌氖兰o，高等教育的發(fā)展規(guī)模又上了一個臺階。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高等教育正在由精英化向大眾化轉變，如何在新形勢下進～步增強大學生的創(chuàng)

2、新素質、提高高等教育質量，成為一個迫切需要解決的問題。以提高學生創(chuàng)新素質為核心的新世紀基礎教育課程改革在中小學正全面展開，而課改的重要課題之一是倡導學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。開展研究性學習是一種有效途徑?；A教育改革對未來的教師提出了更高的要求。教師的培養(yǎng)與師范教育密不可分。深化教學改革，全面提高師范生的素質特別是研究性學力已成為新世紀高等師范教育的主題。)L、本文選取高等師范院校物理學專業(yè)的電動力學課程教學為切入口，在

3、調(diào)查了解了當前師范院校教學現(xiàn)狀、比較了現(xiàn)有的中外電動力學教材的基礎上，在教學改革中引入研究性學習。在理論層面上，對高師開展研究性學習的重要性、理念、實施模式、指導策略進行了探索；在實踐層面上，對我校98、99級物理學專業(yè)的電動力學教學開展了研究性學習的實踐研究，同時嘗試了利用網(wǎng)絡進行研究性學習的指導，取得了積極的成果，對進一步的高師教學改革具有重要參考價值。學生通過活動，對研究性學習有了充分的認識和體會，發(fā)展了學生的個性，增強了學生的創(chuàng)